Понеділок 18.07.2022р.-П'ятниця 22.07.2022р.
18.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2.Ознайомилася з рекомендаціями щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти України.
19.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. Прослухала вебінар "Дистанційне навчання: нові виклики та нові можливості"(Всеосвіта).
20.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. Робота над методичною темою. Добір дидактичного матеріалу.
21.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2.Продовжила знайомство з методикою проведення STEAM - уроків. Вивчала досвід роботи вчителів на Ютюб-каналі. Презентація "STEM-проект у школі. Ресурси".
22.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. Робота над методичною темою. Добір дидактичного матеріалу для друку на освітніх порталах.
Понеділок 11.07.2022 - П'ятниця 15.07.2022р.
11.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2.Прослухала вебінар " Сучасні онлайн-інструменти для роботи вчителя початкових класів"(Сайт "На урок"). Поглибила знання про доступні онлайн-сервіси для організації освітнього процесу в початковій школі.
12.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2.Засідання ШМО вчителів початкових класів. Тема самоосвіти "Технологія ситуативного моделювання в системі НУШ як спосіб формування комунікативної компетенції мол.школяра". Підбираю практичний матеріал для роботи на уроках.
13.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2.Підготовка до публікації методичного матеріалу.
14.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2.Підготовка до публікації методичного матеріалу.
15.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. Працювала над публікацією методичних матеріалів на освітніх порталах.
https://vseosvita.ua/2.ca3f
01.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2.Вивчення досвіду роботи «Використання дошки Jamboard під час дистанційного навчання із застосуванням Meet» (Ютюб-канал)
04.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2.Переглянула корисні онлайн інструменти для подальшого використання під час змішаного або дистанційного навчання.
/https://teach-hub.com/nayneobkhidnishi-onlaynovi-instrumenty-dlia-orhanizatsii-zmishanoho-navchannia/ ( Ютюб-канал)
05.07.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. Вивчення досвіду роботи «Сучасні
освітні технології: Classroomscreen - віртуальна інтерактивна дошка»
(Ютюб-канал)
06.06.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. 2.Переглянула корисні онлайн інструменти для подальшого використання під час змішаного або дистанційного навчання.
07.06.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. Вивчила досвід роботи «Сучасні освітні тренди: онлайн-ресурси опитування»
«Сучасні освітні тренди: онлайн-ресурси опитування» (Ютюб-канал)
08.06.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. Інформаційне наповнення блогу.
30.06.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. Вивчення досвіду роботи
«Сучасні освітні технології: дистанційне навчання з застосуванням Book Creator для розвитку інформаційно-цифрової компетентності.» (Ютюб-канал)
Book Creator ("Книга творця") - це простий інструмент для створення електронних книг. https://youtu.be/Qb8-_BQBR3E
29.06.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
27.06.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. Розробка методичних матеріалів та дидактичних завдань, складання тестів, презентацій до уроків.
Мета системи ТРВЗ - формування творчої особистості, тобто особистості, здатної вирішувати творчі завдання будь-якого рівня інтелектуальної та творчої складності. Використання цієї технології дозволяє суттєво підвищити вірогідність розв’язання деяких класів нестандартних (творчих, креативних) задач.
Вона необхідна для формування сильного мислення і виховання творчої особистості, підготовленої до розв'язування складних проблем в різних сферах діяльності. Під методами розв'язування винахідницьких задач розуміють прийоми й алгоритми, які розроблені в рамках ТРВЗ, а також зарубіжні методи — такі, як «мозковий штурм», синектика, морфологічний аналіз, метод фокальних об'єктів, емпатія та ін.
Ця методика докорінно змінює стиль роботи з дітьми молодших класів, робить їх вільними, вчить думати, шукати, розв'язувати свої проблеми самостійно, а головне — допомагає дорослим життєрадісно та винахідливо збуджувати інтерес дітей до творчості, виховує душу, здатну робити добрі і прекрасні вчинки. Це сумісна творчість вчителів та учнів початкової школи. Тут немає вчителів та учнів, а є одна загальна справа навчити логіці мислення. ТРВЗ допомагає пробудити у дитині «особистість», активізувати її творчий потенціал. Взагалі, діти — це мудреці та філософи від народження. І цей творчий заряд дитини нам, дорослим, слід розвивати, нічого не розгубивши.
Казка в теорії ТРВЗ відноситься до методів, що розвиває уяву, творчі здібності, розширює свідомість, допомагає в невимушеній формі збільшити словниковий запас та навчитися аналізувати запропонований матеріал. Важливими також виступають зв’язки, що встановлюються дитиною між казковим і реальним світом, приклади поведінки. Казкотерапія формує у дитини потенційно позитивні риси характеру, що притаманні головним героям твору, вчить знаходити варіанти рішення різних життєвих ситуацій, уміння протистояти труднощам і досягати поставленої мети.
Казкотерапія є дієвим інструментом подолання відчуття тривожності у дітей з особливими потребами. На думку дослідниці, казки є привабливим інструментом для розвитку інтелектуальної та емоційно-вольової сфери дітей з особливими потребами. І. Садова доходить висновку, що у казках зазвичай відсутня мораль, а лише можуть бути введені певні висновки щодо сюжету подій. Також казки допомагають вималювати у свідомості дитини причинно-наслідкові зв’язки. Казка дарує дитині психологічну захищеність і впевненість через позитивне закінчення.
Тема: Історія, яка підслухана від мудрої
Сови: «Заяча хатинка». Казка на
новий лад.
Хід заняття:
Учитель: Діти, вам відомо багато казок, в яких розповідається про лисицю та зайця. Назвіть ці казки. Як можна сказати про лисичку, про її вигляд, про характер. А у зайця який в казках характер?
Ця історія сталася у великому лісі, де росли вікові дуби та сосни. І жив в цьому лісі Заєць, Зайчиха та зайченята. Одного разу сорока, яка розносила на хвості новини, розповіла, що скоро настане зима. Почала заяча сім'я до зими хатинку будувати. Зайці були дуже працьовиті, дружні, їм допомогали друзі - зайці. І побудували (яку хатинку?Питання для дітей) хатинку дерев'яну, красиву - красиву, високу з різьбленими віконцями.
Прийшла люта зима. А заяча сім'я в будиночку сидить, чайок з пирогами п'є, морквину грезет. Ліг заєць спати біля грубки. І снитися йому такий сон.
Сон Зайця. Живе в лісі хитра Лисиця. Позаздрила вона, що у заячою сім'ї дерев'яна хатинка, а у неї, Лисиці, крижана. А в лісі вітер співає, заметіль дороги замітає. І вирішила хитра Лисиця зайців вигнати.
Підійшла до хатинки Лиса і постукала. Відчинила двері Зайчиха.
- Ах, яка гарна хатинка! - вигукнула Лисиця. Можна увійти?
(Питання для дітей. На вашу думку, що відповіла Зайчиха?)
- Звичайно, сказала Зайчиха і запросила Лисицю.
- Які картини, яка гарна меблі! - захоплюється Лиса.
- А можна я на лавку сяду? - запитала шахрайка.
- Можна - відповіла хазяйка.
- Можна хвостик під лавку покласти?
-Можна!
- Можна колечком згорнутися?
- Можна, відповідає жаліслива Зайчиха.
Раптом Лиса, як закричить: забирайся Зайчиха з хатинки. Тепер, я тут житиму.
Злякалася Зайчиха і побігла в ліс, знайшла Зайця і все йому розповіла. І стала заяча сім'я жити тепер під кущем.
А Лисиця в теплій хатці сидить, чаює, журнали читає. І раптом чує стукіт: тук - тук - тук. Як вискочить вона на поріг з дому, як закричить: хто стукає, хто мені заважає? А на порозі нікого. Повернулася вона до хатки. Лежить на дивані Лисиця, захоплюючий фільм дивиться і раптом чує стукіт: тук - тук - тук. Як вискочить вона на поріг з дому, як закричить: хто стукає, хто мені заважає? А на порозі нікого.
Знаєте, діти, що це за стукіт? Це стукала совість Лисиці: ти навіщо заячу родину з хатинки вигнала? Це не твій будинок, не ти його побудувала.
Прокинувся Заєць біля грубки, ворушить вухами та сон згадує.
Питання до казки.
· Хто головні герої казки?
· Чи жалієте ви зайців? Поясніть, чому?
• Який характер у Зайчихи і Зайця?
• Чому вони залишили свою хатинку?
• Який характер у Лисиці?
• Що таке совість?
• Чому вона не давала спокою Лисиці?
28.06.2022р.
1. 09:00 Загальнонаціональна хвилина пам’яті загиблих в Україні.
2. Прийняття чинної Конституції України, що відбулося 28 червня 1996 року, стало важливою подією в житті нашого суспільства і держави. З прийняттям цього доленосного документа було закріплено правові основи незалежної України, її суверенітет і територіальну цілісність.
Основний Закон - один для всіх. Шануймо його, пам'ятаючи, що Україна починається з кожного з нас. Будуймо демократичне громадянське суспільство разом!
Бажаю усім успіху, процвітання і натхнення для нових звершень. Нехай це свято надає усім нам сил і впевненості в завтрашньому дні, а у ваших родинах панують злагода і достаток!
STEM-технології у початковій школі https://youtu.be/IsxDX7aNIqU
30--31.05.22р.
Математика
Тема. Повторення.
1. №790,791, (793-794-усно),796,798,799,806,812,817,818,823,832,833,839,846,850,854,858,859,867,868,869,
871,877 ( Було - х с.,тоді х-126=39) ,888,889.
Увага! Я розумію складність ситуації,але все ж завдання на літо --- читать вголос, вчити таблицю, орієнтуватися в ній, пробуйте з дітьми ділити в стовпчик. Без таблиці - ділення в стопчик не получиться.
Шановні батьки,дорогі діти! Пропоную до 1.06.- попрацювати з математикою. Давайте закінчимо підручник. Звісно,якщо ви не проти.
З 1.06.22р. за не підтвердженою офіційною владою інформацією буде виключено світло.У нас залишилося кілька днів. Підтвердіть свою згоду чи незгоду у Вайбері.
27.05.22р.
ЯДС
Тема. Культура народців світу с.149-154
1.Підручник с.149-154
Укр.читання
Тема.Життя Марії Приймаченко в десяти фактах с.153-154
1. " Життя Марії Приймаченко в десяти фактах" с.153-154
2. За Олександром Ємченком "Перший космонавт незалежної України" с.155-156
Математика
Тема. Скарбничка досягнень с.109
1. Усно №783-788
2. Письмово №789-791, №798,799
26.05.22р.
Укр.читання
Тема. Г. Павлишин "Економія слів". З. Мензатюк "Квіти з Петриківки" с.149-152
1. Г. Павлишин "Економія слів"с.149-150-читать 2 р.
2. Питання до тексту
3. З.Мензатюк "Квіти з Петриківки" с.151-152
4. Питання до тексту.
Укр.мова
Тема. Узагальнення знань з теми "Дієслово".
1.З тексту " Квіти з Петриківки" виписати 10 дієслів.
2.Три слова(на вибір) розібрати як частину мови.
Математика
Тема. Математичні задачі с.108
1.№756-752 ---усно ---№761-762---усно
2. №763-766---письмово
25.05.22р.
ЯДС
Тема.Що таке правопорушення?
1. Перегляд відео https://youtu.be/02rLCLqIzcM
2.Підручник с.145-146
3.Як ти думаєш?
-Які правопорушення найпоширеніші
серед дітей?
1. Хлопець кинув палицю і влучив у дівчинку. Хуліганство.
2. Дівчинка вкрала гроші у своєї подруги.
Крадіжка.
3. Юнак зателефонував до міліції і сказав,що у школі закладено бомбу. Телефонний
тероризм.
4. Сергійко виїхав на велосипеді на дорогу, що призвело до ДПТ. Порушення ПДР.
А також: некультурна
поведінка,обмовлення, бійки, бродяжництво,
жебракування.
5.1. Скористайся словами для довідок та доповни речення(Слова для довідок на екрані).
Приклад 1. У спекотні дні хлопці
часто поливають один одного водою. Це…(Жарт).
Приклад 2. У спекотні дні хлопці часто поливають один одного водою. Але ось один з хлопців додав у воду яскравий барвник і….. сорочка у його товариша змінила колір у деяких місцях . Це …( Хуліганство).
Приклад 3. Два школяра вирішили пожартувати над своїм товаришем і заховали його зимову шапку. Саша, не знайшовши шапку, пішов додому без шапки. Погода була холодною, і на наступний день Саша лежав з високою температурою хворий. Це….(Жорстокість).
Приклад 4. Діти бешкетували на перерві , і кидали один в одного повні портфелі. Але ось один з портфелів попав в голову дівчинці. В результаті тяжка травма. «Ми не хотіли, ми просто жартували», - виправдовувались діти. Але чи можна назвати це жартом? Це….(Правопорушення).
Приклад 5. Василько кидав сніжками по машинах, які проїжджали біля нього . Одна з снігових кульок потрапила у лобове скло автомобіля. Водій від несподіванки різко загальмував. Водій машини, яка їхала позаду нього , не розраховував на це, і в результаті обидві машини стикнулися. Один з водіїв отримав тяжкі травми на все життя.Як назвати поступок Василька?
Це….(Злочин).
Отже, жарти, пустощі, необдумані вчинки можуть призвести до правопорушень.
Укр.мова
Тема. Узагальнення знань про дієслово с.157
1.Вправи № 9,10,11
2.Розібрати дієслова як частину мови: говорити,слухати.
3.Що я знаю?
Математика
Тема. Знаходження числа за його частиною с.106-107
1.Усно №742-745
2.Письмово № 746-754 (№751 - усно), №750-усно (замінити Х числом 5 і обчислити)
3. №755
24.05.22р.
Укр.читання
Тема."Чубчик" За Миколою Магерою с.146-148
1.Вправа "Прочитай правильно"с.146
2.Оповідання "Чубчик"- прочитать 2р.
4. Прочитай правильно.
3.Відповіді на питання с.148
Укр.мова
Тема. Узагальнення знань про дієслово с.156
1.Вправи №7,8
2.Звернути увагу на розбір дієслова як частини мови.Розібрати 3 дієслова (на вибір).
Математика
Тема.Знаходження числа за його частиною с.105-106
1.№732-733---розглянути---правило вивчити
2.№734,735---усно
3.№736-740
23.05.22р.Підручник с.1454
ЯДС
Тема. Права й обов'язки людини. Правила поведінки в громадських місцях с.144-145
1.Відео https://youtu.be/tgCJGlT9z9g
2. Підручник с.144-145
Укр.мова
Тема. Написання "не" з дієсловами 154-155 (продовження)
1.Правило повторити с.144
2.Вправи №5,6 с.155
Математика
Тема.Знаходження частини від числа с.103-104
1. Правило повторити с.102
2. Усно №722,723,724
3. Письмово №725-727
4.№ 728-розглянути,новий тип задач.
5.№729
6.№730-розглянути зразок
7.№731.
20.05.22р.
ЯДС
Тема. Як запобігати небезпечним ситуаціям с.141-143
1.Відео "Небезпечні ситуації вдома" https://youtu.be/8mAlj8SpKmM
2. Підручник с.141-143
3.Відео "Небезпечні ситуаціїї в школі" https://youtu.be/0p4GaRZMDTw
Укр.читання
Тема.Наша країна - Україна с.143-145
1.Прочитай правильно с.143
2. Читання коротких оповідань с.143 - переказ кожного.
3. Простори рідної землі - прочитать,відповісти на питання.
4. Родючі землі - прочитать,переказать.
Укр.мова
Тема. Написання "не" з дієсловами 154-155
1. Правило с.154 - вивчити
2. Вправи №1,2,4
Математика
Тема. Знаходження частини від числа с.102-103
1. №711 - розглянути-----правило с102 вивчити
2. №712-розглянути
3.№713,714,715
4. №718-721
19.05.22р.
Укр.читання
Тема. Д.Мур-Маллінос "Вирішуємо конфлікти"с.139-141
1. Що таке конфлікт?
2.Як ти розумієш прислів'я "Знаєш,як битися,навчись,як миритися"
3.Читання оповідання "Вирішуємо конфлікти"-2 рази
4. Відповіді на питання.
Укр.мова
Тема. Навчаюся змінювати дієслова за часами с.152-153
1.Вправи №6-11
Математика
Тема. Математичні задачі с.100-101
1.№698,699,700,701,702 ---усно
2.№703 - 708 ---письмово.
18.05.22р.
ЯДС
Тема. Людина в суспільстві. У чому цінність сім'ї? с.138-140
1. Перегляд відео https://youtu.be/Pd68jdMGwbg
2. Підручник с.138
3.Перегляд відео https://youtu.be/XkRnxp07oP0
4. Підручник с.139-140
Укр.мова
Тема. Час дієслів. Визначення часу дієслів. с.150-151
1.Правило с.150-151
2. Відео "Часи дієслів" https://youtu.be/40xGCyXI6xE
3.Вправи №1-4
Математика
Тема. Порівняння дробів з однаковими знаменниками с.98-100
1. №683-689,690-----правило с.99 ---вивчити
2. №691-694
17.05.22р.
Укр.читання
Тема. Аліна Туз "Новий планшет" с.136-138
1.Вправа "Прочитай правильно"
2.Читання оповідання "Новий планшет"- 3 р. вголос і розбери питання.
3.Прочитай правильно та поясни значення слів с.138
Укр.мова
Тема. Навчаюся добирати і вживати дієслова у прямому та переносному значеннях с.149
1.Правило с.149 (Згадати,що таке пряме та переносне значення)
2.Вправи №10-11
Математика
Тема. Порівняння дробів з чисельником 1 с.97-98
1. №672-677 ----правило---№678
2.№679-682
16.05.22р.
ЯДС
Тема. Яке значення для життя людини має кров? с. 135-137
1. Відео https://youtu.be/aE8PQqwJQnw
2.Робота з підручником с.135-137
Укр.мова
Тема. Навчаюся добирати і вживати в мовленні дієслова-синоніми, дієслова-антоніми с.148-149
1.Повторити правило с.148
2. Вправа № 8,9,10
Математика
Тема. Дріб.Чисельник і знаменник дробу с.95-96
1.№663-664 - усно
2. Правило (розуміти правило)
3. Розглянути №665
4. Вивчити ,як записується дріб,де знаходиться чисельник,знаменник,що вони показують.
5.№666,667-усно
6.№668-671 - письмово.
13.05.22р.
Укр.читання
Тема. В.Чухліб "Дикі каченята"с.134 - 136
1. Читання оповідання "Дикі каченята"
2.Переказ оповідання "Дикі каченята"
ЯДС
Тема. Навіщо людині кровообіг с.133-134
1. Перегляд відео https://youtu.be/V0Naip8XK7Y
2. Підручник с.133-134
Математика
Тема. Визначення кількості частин у цілому с.93-94
1. №650-654---Правило
2. №655---Правило
3.№656-658, 662 - усно
4.№659-661-письмово
12.05.22р.
Укр.читання
Тема. В.Чухліб "Дикі каченята"с.134 - 136
1."Дикі каченята" - читання 2 - 3 р.
2.Питання с.136
Ук. мова
Тема. Навчаюся добирати і вживати в мовленні дієслова-синоніми, дієслова-антоніми с.148
Увага! Нагадую: синоніми-слова,близькі за значенням; антоніми- слова,протилежні за значенням.
1.Вправи №6,7
Математика.
Тема. Ділення цілого на рівні частини. Половина.Чверть с.91-92
1.№638,639
2. Правило
3.№640-642
4.Правило с.92
5. №644-649
6. №647
11.05.22р.
ЯДС
Тема. Для чого потрібно дихання с.130-133
1. Відео https://youtu.be/MkgEi9-LegE
2.Підручник с.130-133
Укр.мова
Тема. Роль дієслів у реченнях і текстах с.147
1. Правило
2.Вправи №4,5
Математика
Тема. Частина і дроби с.89
1.№624-628-усно, №631
2. № 632-635,636-письмово
10.05.22р.
Укр. читання
Тема. Оповідання М. Магери "Он як буває" с.134
1. Відео М. Магера "Он як буває".
2. Відповіді на питання
Укр.мова
Тема. Зв'язок дієслова з іменником с.146-147
1. Вправа № 1 "Я-дослідник"----Правило (Від іменника ставим питання до дієслова. Пам'ятаємо,що дієслова -це слова,що показують дію,яку виконує іменник).
2. Вправи № 2,3
Математика
Тема. Скарбничка досягнень с.87-88
1.№606 - 614
2. №622 с.88 (за бажанням)
09.05.22р.
Добрий день,шановні батьки та діти. Зі святом Вас! За законодавством України,09.05 - робочий день.
ЯДС
Тема. Травлення і дихання. Які органи допомагають людині перетравлювати їжу (с.127-130)
1. Перегляд відео https://youtu.be/75RIoZZ2sp4
2.Читання підручника с.127-130
Укр.мова
Тема. Поняття про дієслово як частину мови с.145
1. Правило повторити с 144
2. Вправи № 3,4,5
Математика
Тема. Математичні задачі с.85-86
1. Усно №593,594,595,596
2.Письмово №601,603,604,608(с.87)
06.05.22р.
Укр.читання
Тема. Гра в шашки с.131-133
1.Читання , переказ тексту "Гра в шашки".
Математика
Тема. Числові нерівності та нерівності зі змінною с.83-84
1.№579,580-усно
2.№582-розглянути - №584
3.№585 - правило
4.№586-591
Укр.мова
Тема. Поняття про дієслово як частину мови.
1.Правило.
2.Вправи № 1-2
05.05.22р.
Укр.читання
Тема. Гра в шашки с.131-133
1.Прочитай правильно с.131
2. Словникові слова с.133
3. Читання тексту(2-3р.)
4.Питання с.133
Укр.мова
Тема. Вправи на закріплення теми "Числівник".
1. Прочитай прислів’я. Спиши, записуючи числівники словами.
1) Краще 1 раз
побачити, ніж 100 разів почути.
2) 7 раз
відмір, 1 раз відріж.
3) За 2
зайцями поженешся, жодного не впіймаєш.
4) За 1
вченого 10 невчених дають.
5) Мати 1
рукою б’є, а 2 – гладить.
2.
Запиши подані числівники словами.
5 –
80 -
14-
10 –
9 –
3.
Записати повні відповіді на
запитання.
1. Зі
скількох місяців складається пора року весна?
2. Який
другий день тижня?
3. Якого
числа ти народився?
4. Яким по
порядку є місяць вересень?
5. Скільки
місяців має рік?
6. Скільки
днів в одному тижні?
7. Скільки хвилин
в одній годині?
Математика
Тема. Ділення на двоцифрове число способом добору (продовження с.81-82)
1.Установи істинність №569
2.№570 (можно усно,можно письмово).
3.№571-розглянути, повторити метод добору.
4.№572-574,576-577
04.05.22р.
Укр.мова
Тема. Вправи на закріплення теми "Числівник".
1. 1. Записати математичні вирази, використовуючи прийменники від, до.
30 + 15 =
45 60
– 40 = 20
50 + 30 = 80
90 –
35 = 55
2.
Від поданих числівників, які
відповідають на питання скільки?,
утворити числівники, які
відповідатимуть на питання який? котрий?. Запишіть за зразком.
Зразок. Десять – десятий.
Сім –
П’ятнадцять –
Сорок три –
Дев’ять –
Тридцять –
Чотири –
Один –
3.
Запишіть за зразком подані
числівники.
Зразок. 5 – п’ять.
15 –
19 –
25 –
39 –
50 –
60 –
87 –
93 –
16 –
Математика
Тема. Ділення на двоцифрове число способом добору с.80-81
1. №561-564 - розглянути (метод добору важкий для дітей,головне знати і добре орієнтуватися в таблиці, тому таблицю необхідно вчити врозбрід)
2.№565-567
ЯДС
Тема. Яку роботу здійснює нервова система? с.124-125
1. Перегляд відео https://youtu.be/yqkMi2DD4co
Нервова система поєднує діяльність всіх органів і забезпечує функціонування організму як єдиного цілого. Вона сприймає зовнішні й внутрішні подразнення, аналізує цю інформацію, вибирає та координує функції організму. Людина має центральну і вегетативну нервові системи.
2.Підручник с.124-125
03.05.22р.
Укр.читання
Тема. Читаю оповідання про дітей. Анатолій Григорук "Льодохід".
1.Вступна стаття с.129
2.Прочитай правильно.
3.Льодохід - чит. 2 рази,питання с.131
4.Читання тексту, переказ.
Укр.мова
Тема. Вправи на закріплення теми "Числівник".
1. Випиши числівники у дві колонки, в першу, які відповідають на питання скільки?, а в другу – на питання котрий?.
Сім, перший,
п’ятий, три, дванадцятий, десять, сорок восьмий, сто, тридцять третій, двадцять
п’ять.
Скільки? Котрий?
1. 2. Спиши речення. Розкрий дужки і запиши
числівники словами.
1) Їжачок
ніс 7 яблук.
2) На землі
лежало 5 яблук.
3) Машина
проїхала 97 кілометрів шляху.
4) За
контрольну роботу, я отримала 11 балів.
5) У магазин
завезли 73 метри тканини.
6) Урок
починається о 9 годині ранку.
2. 3. Запиши словами утворені
словосполучення числівник + іменник за зразком.
Зразок. 5 днів – П’ять
днів.
7 яблук –
12 місяців –
10 років –
300 грам –
Математика
Тема. Розв'язування рівнянь,що містять дужки с.78-79
1.№550,551
2. №553_розглянути рівняння
3. №554-557,559
02.05.22р.
ЯДС
Тема.Людина та її організм. Як працює наш організм? с.122 - 124
1.Перегляд відео. https://youtu.be/Qy80TSSIx88
2.Підручник с.122-124,питання.
Ук. мова
Тема. Узагальнюю знання про числівник чк частину мови. с.143
1.Вправи №12-14
2. Питання "Що я знаю?"
Математика.
Тема. Розв'язування рівнянь с.76-77
1.№ 539-усно.
2. Правило (розуміти)
3.3. 540-541
4. Розглянути рівняння №543
5. №544-усно
6.№ 545-547-письмово
29.04.22р.
Укр.мова
Тема. Навчаюся читати числові вирази с.142
1.Я - дослідник, я - дослідниця.
2.Вправи №9-11
Математика
Тема. Ділення на двоцифрове число способом послідовного ділення с.74-75
1. №525-527-усно
2.№533-розглянути, правило.
3.№534 - 538 - письмово
28.04.22р.
Укр.читання
Тема. Г. Джемула " Як Андрійко вчився заощаджувати" с.127-128
1.Прочитай правильно с.127
2. Читання вірша 2-3 рази
3 Питання
Укр.мова
Тема. Вивчаю числівники с.141
1.Вправи 3-8
Математика
Тема. Ділення трицифрового числа на одноцифрове с.72-73
1.№509-розглянути
2.№512,513 -усно
3.№514-розглянути і виконати ділення
4.№515,516-усно
5.№517-розглянути і № 518 -правило
6.№519-520,522-523-письмово
27.04.22р.
ЯДС
Тема.Ланцюги живлення с.120-121
1. Відео https://youtu.be/A7KlME4IEMg
2.Підручник с. 120-121
Укр.мова
Тема. Вивчаю числівники с.140-141
1.Правильно наголошуй с.140
2.Вправи №1-3
Математика
Тема. Буквені вирази с.70-71
1.№496-497
2.№498 (розписати мат. закони)
3.№499-усно
4.№500-письмово
5.№ Розглянути №501,503,504-правило .
6.№505-508-письмово.
26.04.22р.
Укр.читання
Тема. А.Костецький "Як захочеш-буде все!"
1.Читання вірша с. 126 (2-3р.)
2.Питання.
3.Робота з прислів'ям (після питань).
Укр.мова
Тема. Навчаюся розпізнавати числівники с.139
1.Правило с.138
2.Вправи №3,4
Математика
Тема. Множення трицифрового числа на одноцифрове (с.68-69)
1.№ 480,481,482,483.
2.№ 487-489 - письмово
3.№490-розібрати
4.№491-493 - письмово.
25.04.22р.
ЯДС
Тема. Вплив людини на природу. Що вивчає екологія? (с.118-119)
1. Відео https://youtu.be/P46QEltblOw
2. Екологічна казка відео https://youtu.be/F1gDUFW5UTc
3. Підручник с.118-119
Укр.мова
Тема.Навчаюся розпізнавати числівники. (с.138)
1.Прочитай слова с.138
2. Правило
3.Вправи №1,2
4.Прислів'я(в кінці сторінки ) написать під диктовку.
Математика
Тема.Множення трицифрового числа на одноцифрове (с.66-67)
1.№468-472-усно
2.№473-розглянути, с.67(вгорі)-пояснення та правило.
(Шановні батьки, щоб у дітей уклався матеріал в їхньому розумінні,повертайтеся постійно до правил,що в зелених рамочках. Повторюйте їх.Сьогодні одні правила,завтра-інші. У них все в головках укладеться . Якщо у когось з дітей своє розуміння множення та ділення - чудово.Головне - навчити множити і ділити)
3. №474-479-письмово.
22.04.22р.
ЯДС
Тема. Коли гриби й бактерії приносять користь,а коли - шкодять?
1.Відео https://youtu.be/HNZY6PoSGSg
2. Підручник с.116-117
3.Казка "Подорож у країну мікробів" https://youtu.be/aCV2QM8
Укр.читання
Тема. А.Костецький "Новенька" (с.124-125)
1.Вступна стаття с.124
2.Вірш "Новенька"- 2 - 3р. читать ,питання.
Математика
Тема. Математичні вирази:числові і буквені (с.64-65)
Роз.завдання за вашим бажанням.
1.Розглянути схему №454
2.№454-усно.
3.№457,460,461,462-466
21.04.22р.
Українська мова
Тема. Узагальнюю знання про прикметник як частину мови (с.137)
1.Вправи №7
2. Повторення вивченого про прикметник "Що я знаю?"
3. Переглянути відео https://youtu.be/YjefWDItwFY
Укр. читання
Тема. Вірші (с.123-124)
1. Що таке Акровірш?
2.Л. Глібов "Хто вона?",відповіді на питання
3."Хто баба?"-читання вірша, питання
4.Вірші В.Довжика, Д. Білоуса.
5.Спробуйте скласти акровірш до слова школа.
( Скласти акровірш до слова ШКОЛА пропоную так:
Шлях до успіху дарує,
Ключі мудрості майструє.
От біжать на уроки діти,
Лине сміх, несуть всі квіти.
А школа зустрічає дітлахів.)
20.04.22р.
Українська мова
Тема. Узагальнюю знання про прикметник як частину мови (с.136)
1.Вправи №5,6
2.Завдання до впр. - виконайте розбір двох прикметників на вибір за зразком на с.137
Математика
Тема. Математичні задачі та дослідження
1.Усно - №420,421,423
2.Письмово № 429,431,432,433, 434
ЯДС
Тема. Де на землі є мікроорганізми ?
1.Відео https://youtu.be/UdHTUEHOYzc
2. Підручник с.116
19.04.22р.
Укр.читання
Тема.Письменник Сашко Дерманський (с.122-123 до акровірша)
1.Вступна стаття с. 122
2. "Кого беруть у космонавти" - читання вірша 3р. ,відповіді на питання.
3.Робота з загадкою.
Укр.мова
Тема. Спостереження за роллю прикметників у мовленні
1.Повторення правила с.134
2. « Заморочки з торбинки»
До прикметникі підібрати іменники.
1.Свіжий, довгий, квашений ,зелений,колючий,смачний- (огірок).
2.Жовтий, соковитий ,кислий ,овальний- (лимон).
3.Лякливий,сірий,біленький ,пухнастий - (зайчик).
4.Свіжий, запашний ,смачний ,різаний ,черствий ,білий ,чорний- (хліб).
-Які слова допомогли відгадати заморочки?
--На які питання відповідають ці слова?(Який?Яка?Яке?Які?)
-На що вказують ці слова?(Ознаку предмета).
Як називається ця частина мови?(Прикметник)
Отже,прикметник прикрашає,розгадує,описує,характеризує,поширює,порівнює наше мовлення,навколишній світ,запрошує відчути,зрозуміти красу і таємниці слова,мови, життя.
3.Хвилинка-цікавинка.
Чорним
море названо з декількох
причин: по-перше, за темний відтінок глибин, по-друге, за його характер: воно
було більш суворим у порівнянні з тими південними морями, які були відомі
стародавнім мореплавцям.
Є різні
твердження стосовно того, чому Біле море так названо. Одні
вбачають причину у тому, що більшу половину року це море покрито льодом і
снігом. Інші переконують, що колір води біліший, бо живе в ньому велика
кількість мікроскопічних живих
організмів, які розсіюють, але не розкладають сонячне світло.
Жовте море у
деяких місцях здається жовтим, але не всюди, а тільки там, де в нього впадає
річка Хуанхе. Вона наносить у море багато мулу, через що вода у цих місцях
каламутно-жовта.
Червоне море буває таким тоді, коли на його поверхню спливають бурувато-червоні
водорості.
4. Виписати виділені іменники та пов'язані з ними прикметники.
Ой хвалилася та берізонька:
На мені кора та білесенька,
На мені листя та широке,
На мені гілля та високе.
(Українська
народна пісня)
На
зеленому горбочку,
У
вишневому садочку.
Притулилася хатинка.
Мов маленькая дитинка.
Стиха вийшла виглядати,
Чи не вийде її мати.
(Л.Українка)
Математика
Тема. Ділення круглого числа на кругле (с.58-59)
1.Розглянути №409 -звернутися до правила на с.59
2. №407,408-усно
3.№410
4. №413-усно
5. №414. 415,417,418-письмово.
18.04.22р.
ЯДС
Тема. Гриби та бактерії. У чому загадковість світу грибів? (с.114-115)
1. Перегляд відео https://youtu.be/pLTPzz2OXbg
2. Читання тексту с.114-115
Збирайте гриби правильно та безпечно:
- Збирайте в лісі лише ті гриби, які вам добре знайомі.
- Незнайомі гриби, або ті, які викликають сумніви, не слід вживати і пробувати на смак, тим більш у сирому вигляді.
- Ніколи не збирайте і не вживайте гриби, які у підстави ніжки мають клубневидне стовщення, оточене оболонкою (наприклад, у блідої поганки і червоного мухомора) та не куштуйте їх на смак.
- Коли ви збираєте гриби, особливо сироїжки, намагайтесь брати їх з цілою ніжкою, щоб не упустити з виду важливої ознаки, яка зазначена у попередньому правилі.
- Якщо ж ви збираєте в лісі печериці, то особливу увагу звертайте на колір платівок. Ніколи не збирайте і не їжте "печериці", що мають платівки білого кольору. У справжніх їстівних печериць пластинки швидко рожевіють, а потім - сутеніють. У смертельно отруйної блідої поганки, яка зовні схожа на печериці, пластинки завжди білого кольору.
- Якщо ви збираєте для засолення вовчянки, чорнушки, білявки, грузді, підгрузді та інші гриби, що містять молочний сік, обов'язково перед відварюванням і засоленням вимочіть їх, щоб видалити гіркі та шкідливі для шлунку речовини. Так само варто обійтися й з валуями і сироїжками, що мають їдкий і гіркий смак.
- Під час збору зморшків потрібно пам'ятати про правила їхнього приготування, адже недотримання цих правил може викликати важке отруєння. Спочатку зморшки кип'ятять у воді протягом 7-10 хвилин, а після такої попередньої обробки їх можна далі варити, жарити і вже тоді вживати.
- Ніколи не збирайте і не їжте переспілі гриби, червиві або зіпсовані.
- Ніколи не вживайте гриби сирими.
- Не збирайте гриби, навіть їстівні, у міських парках, скверах, дворах, а також уздовж доріг та поблизу залізниці. Гриби накопичують отруйні речовини і стають непридатними для їжі.
- Принесені додому гриби повинні бути в той же день розібрані по окремих видах.
- Нижню частину ніжки, забруднену землею, зрізують, а капелюшок гриба ретельно очищають від піску і сміття. У деяких грибів (маслюки і мокрухи) знімають з капелюшка плівку, покриту слизом.
- Гриби повинні бути піддані кулінарній (термічній) обробці в день збору або не пізніше наступного ранку.
Укр.мова
Тема. Спостереження за роллю прикметників у мовленні (с.135)
1.Повторення правила с.134
2.Виконаня вправ №3 - 4
Математика
Тема. Ділення круглого числа на кругле (с.56-57)
1.№ 389,392,393,395,397,398,399-усно
2.№400-розглянути,кілька раз прочитати правило.
3.№401, 403-405-письмово.
4.Відео https://youtu.be/zA7NFvGPEoQ (можете виконати завдання,які на відео,а можете зайвий раз прослухати пояснення ділення )
15.04.22р.
Укр.читання
Тема. О.Подоляк "Мій зореліт"
1.Читання вірша 2-3р. Питання.
2.Перегляд відео с.121
Математика
Тема. Ділення круглого числа на одноцифрове число (с.54-55)
1. №373-375,378 - усно
2. №376 - розглянути
4. №379,380,381,385,387,388
14.04.22р.
Укр.читання
Тема. Гуморист Грицько Бойко.
1.Вступна стаття с.119
2. Вірші с.119-120 (до вірша "Мій зореліт)
- Читать 2-3 р.,відповісти на питання.
Знайти і прочитати слова,що римуються. Звернути увагу на закінчення в римах.
Укр.мова
Тема. Спостереження за роллю прикметників у мовленні (с.134)
1. Я-дослідник .Виконання завдання до правила.
2. Правило-висновок після дослідження.
3. Вправи №1,2
Математика
Тема. Ділення двоцифрового на одноцифрове число (с.52-53)
1. Розглянути зразки №359,360,361
2.Розглянути зразок №362 і виконати ділення за зразком - усно
3. Правило №365 - запам'ятати
4. Розглянути зразок і виконати ділення №366 - письмово
5. №369-372 --- письмово
13.04.22р.
ЯДС
Тема. Які заходи охорони тварин дієві?
1. Відео https://youtu.be/MX48woX3iv4
2. Підручник с.113
Укр.мова
Тема. Навчаюся розпізнавати форми прикметника за іменником,з яким він зв'язаний питанням,закінченням. (с.133)
1. Повторити правило с.132
2 Вправи №8,9,10 (3-4 речення)
Математика
Тема. Ділення двоцифрового числа на одноцифрове (с.50-51)
1.№340-342 - усно
2.№ 343-розібрати і виконати за зразком.
3. №344,345 - усно
4. №346- розібрати і виконати за зразком.
5. №349-за бажанням,але це хороше завдання для розвитку усного рахунку.
6. №350 - 354 - письмово
7. №356-завд. геометричного характеру
12.04.22р.
Укр.читання
Тема. Творчість Олександра Олеся (с.117-118)
1. Вступна стаття с.117
2.Вірш "Степ". Прочитати 2-3 рази.Розібрати питання.
3. Знайти,виписати прикметники,які вжито для опису степу, моря, пташок, зими. Визначити рід прикметників.
Укр.мова
Тема. Навчаюся розпізнавати форми прикметника за іменником,з яким він зв'язаний,питанням,закінченням. (с.132)
1.Розібрати правило.
2.Вправи №6,7
Математика
Тема. Множення одноцифрового числа на кругле число. (с.48-49)
1 №326 розгляньте і виконайте за зразком.
2 Усно №327,328,329
3 №330 розгляньте і виконайте за зразком.
4 №332
5 №333 розгляньте і виконайте за зразком
6 №334, 335, 337
11.04.22р.
ЯДС
Тема. Охорона тварин. За що "відловідальні" тварини в природі? (с. 110-112)
1.Відео https://youtu.be/zakMTocZAi8
2.Підручник с.110-112
Укр.мова
Тема. Навчаюся визначати рід і число прикметників за іменником.(с.131)
1. Правило с131
2. Вправи № 4,5
Математика
Тема. Множення круглого числа на одноцифрове (с.46--47)
1 №304,306 -усно
2 №307-308, 309-310
3 №311-314, №317-318
08.04.22р.
Укр.читання
Тема. Поезія Т. Шевченко "с.115-116
1.Стаття про Т. Шевченко с.115
2.Вірш"Зацвіла в долині..."--- питання;
3.Вірш "Тече вода з-під явора..."--- питання с.116
4.Вірш вивчити с.116
ЯДС
Тема. Які тварини живуть у лісах? с.107-109
1. Перегляд відео https://youtu.be/A3GIYUELCJQ
2. Підручник - прочитать с.107-109
Математика
Тема. Залежність результатів множення від зміни одного з компонентів.
1.Правило с.44---№290,291--усно
2.№293,294,295---усно
3.№297-301
07.04.22р.
Укр.читання
Тема. Поезія Лесі Українки с.113-114
1.Стаття "Про Лесю Українку" с.112
2.Вірш "Як дитиною бувало..."
-прочитать 2 рази,питання;
3.Вірш "Вишеньки"
-прочитать 2 рази,питання;
4. Як ви розумієте вислів "Терпіння - то велика сила"?
Укр.мова
Тема. Змінювання прикметників за родами с.130-131
1.Рід прикметника визначається за родом іменника.
Впр.1 -усно---правило вивчити;
2.Вправа №2,3
Математика
Тема.Задачі на різницеве та кратне порівняння двох добутків.
1.№270
2.№274,277,278,279,280-можно усно;
3.№283, 284,285
4.№286--за бажанням
05.04.22р.
Укр.читання
Тема. О. Копиленко "Найвеселіший місяць"
1. Як ви думаєте,який весняний місяць називають "веселим".
2. Читання тексту с.111-112 (2 рази)
3. Відповіді на питання.
4.Списати абзац з описом кульбабки.
Укр.мова
Тема. Узгодження прикметника з іменником у різних формах ( с.128)
1. Перегляд навчального відео https://youtu.be/fIVEdHd4-34
2. Вправи № 1,2
( Увага. Прикметник узгоджується з іменником за допомогою питання. Питання ставиться від іменника до прикметника)
Математика
Тема. Складені задачі,що містять збільшення числа у кілька одиниць.
1. Нагадати дітям,що значить "збільшити число у кілька разів" (помножити)
2 Усно №240, 241
3. Письмово №244,246-249
06.04.22р.
ЯДС
Тема. Які тварини живуть у лісах?
1. Відео. https://youtu.be/QZ0VYDBv-xM
2.Піручник с.107-108 - прочитать
Укр.мова.
Тема Узгодження прикметника з іменником у різних формах ( с.129 )
1. Впр. №3-4
Математика
Тема Множення одноцифрового числа на двоцифрове. Правило множення числа на суму.
1.№257-усно.
2.Читання правила с.40(правило можна не вчити,але розуміти)
3. 258,260
4.Розглянути рішення задачі №262
5.Розв'язання задачі №253
6.Розглянути №263 ---прочитати правило---№264---письмово
04.04.22р.
Укр.мова
Тема. .Змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками (с.127)
1.Вправи №4,5 -письмово
2. Правило с.126-повторити
Математика
Тема. Множення двоцифрового числа на одноцифрове (С.37)
1.№ 236-238
2.Правило (с.36) та Закони (с.34) повторити.Закони записати.
ЯДС
Тема. Чи може людина існувати без свійських тварин (с.104-105)
1. Відео https://youtu.be/pmhGyHeOwIo
Відео https://youtu.be/xOvNb0VL-CQ
2.Прочитать с.105-106----Підручник
01.04.22р.
Укр.читання
Тема. Наталія Козленко " Не зривайте первоцвіти" (с.110-111 )--Наш підручник.
1 Читання вірша-звернути увагу як треба читати вірш див.с.111 вгорі
2 2-й раз читати і відповідати на питання с.110
3.Прочитать с.111 "А ти знаєш?"
Укр.мова
Тема.Змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками ( с.126 )
1. Вправа №1-висновок,правило.
2.Впр. 2,3-письмово.
Математика
Тема. Множення двоцифрового числа на одноцифрове. (с.36-37)
1.Розглянути задачу №228,звернути увагу на розв'язання і прочитати правило.
2. №229 за зразком виконати множення.
3.№232-розглянути задачу
4. Задача № 268
31.03.22р.
Укр. читання.
Тема. Велика склянка
В маленькій сільській школі – два класи. В кожному класі – двадцять п’ять учнів. На великій перерві діти приходять в шкільну їдальню пити молоко.
Куховарка
бабуся Марія ставить на велику дерев’яну тарілку двадцять п’ять склянок з
молоком.
На
стіл кладе двадцять п’ять шматків білого хліба, намащеного маслом.
В
їдальні двадцять чотири звичайних склянки, а двадцять п’ята – велика,
значно більша за всі інші.
Спочатку
заходить в їдальню перший клас. Діти біжать до дерев’яної тарілки. До великої
склянки тягнеться декілька дитячих рук, комусь-то пощастить захопити цю
склянку. Ті, кому не пощастило, заздрять щасливчику.
Бабуся
Марія дивиться на дітей, хитає головою й тихо каже:
-
Які невиховані діти…
Потім
приходить другий клас. Діти, не поспішаючи, підходять до тарілки, беруть
звичайні склянки. І на тарілці залишається велика склянка.
Бабуся
Марія запитує:
-
Чому ж велику склянку ніхто не бере?
А
до неї підходить хто-небудь несміливий і, соромлячись, бере велику склянку.
Бабуся,
лагідно усміхаючись, тихо промовляє:
-
Які чемні ці діти…
Ядс.
Тема. Як дикі тварини стали свійськими ( с.103-104)
1. https://youtu.be/1JfDHMOpmE4
2.С.103-104 прочитать
Математика
Тема.Закони множення.Розподільний закон множення.
1.Закони №216-вивчити.(Ці закони потрібні будуть протягом всієї школи)
2.№ 221
3.№ 219
4.№ 235
30.03.22р.
Укр.читання
Тема. В. Сухомлинський Він тільки живий красивий
Великий красивий метелик Махаон сів на червону квітку канни. Сів і ворушить крильцями.
До
Махаона підкрався хлопчик, впіймав його. Тріпоче крильцями Махаон, але
вирватися не може. Хлопчик пришпилив його великою шпилькою до паперового
листка. Крильця метелика поникли.
-
Чому ти перестав тріпотіти крильцями, Махаоне? – запитує хлопчик
Махаон
мовчить. Хлопчик поклав листок з мертвим Махаоном на підвіконня. Через декілька
днів дивиться – крильця висохли і розсипались.
-
Ні, він тільки живий красивий, - сказав розчарований хлопчик. – Коли крильця
його тріпочуть на квітці канни, а не на листку паперу.
- Як ти відносишся до вчинка хлопчика?
Я був на далекій чужині..."
Я
був на далекій чужині,
Там небо таке ж голубе,
Та тільки нема Батьківщини,
Нема там, Вітчизно, тебе,
Бо в ріднім краю над землею
Чистіша і глибша блакить.
І сонце Вітчизни моєї
Яскравіше в небі горить.
Я слухав пісні на чужині —
Хороші думки в тих словах,
Але то не крила орлині,
Що є в наших рідних місцях.
- Яка головна думка вірша?
Укр. мова
Тема. Прикметник
1. Випиши прикметники в однині, запиши їх у множині.
Веселка на небі, як на долоні,
а ген під нею пасуться коні
на синім лузі, в співучім гаї,
де ходять хмари у небокраї.
Цвіте веселка, мов світ,
барвиста. і кожна барва, мов промінь, чиста.
Вишнева, синя чи малинова, і що не колір – то цвіт, обнова.
М. Сингаївський
Відгадай загадку. Випиши прикметники у множині, запиши їх у однині.
Довгі палички кругленькі –
Сині, жовті, червоненькі.
На папері походили,
Кольори свої лишили...
Звуться палички оці Кольорові ...
Математика
Тема. Математична скринька (Див. підручник Математика)
1.202. Виконай дії.
630 : 9 + 7
70 – 560 : 8
80 : (100 – 20)
120 + 240 : 6
320 : (12 – 4)
90 + (270 : 3)
222. На добу людині достатньо 2 кг їжі і 2 л води. Скільки їжі і води потрібно людині на місяць, у якому 30 днів? - Усно
223. Батько купив 12 кг картоплі в 6 однакових сітках. Син допоміг йому нести 2 сітки. Скільки кілограмів картоплі ніс батько, а скільки — син?
224. На кожному поверсі п’ятиповерхового будинку по 4 квартири. Скільки всього квартир у будинку, якщо він має 3 під’їзди?
29.03.22р.
Укр. читання
Тема. В. Сухомлинський Він зненавидів красу
У матері був трирічний син. Дуже любила вона єдину дитину. Що не захочеться синочкові, мама зразу ж кидається виконувати його бажання.
Побачив
син троянду за вікном, питає:
—
Що це таке?
—
Квітка троянди, — відповідає мати.
—
Хочу квітку троянди, — вимагає хлопчик. Не просить, а вимагає.
Мати
йде, зрізає квітку й приносить синові. Потримав хлопчик троянду в руках, зім'яв
пелюстки й кинув на підлогу.
Побачив
син на паркані горобця, питає:
—
Хто це такий?
—
Горобець, — відповідає мати.
—
Хочу горобця, — вимагає хлопчик. Пішла мати до сусідських дітей, просить:
—
Спіймайте горобця, куплю вам цукерок.
Упіймали
діти горобця, одержали цукерок. Принесла мати пташку. Взяв хлопчик горобця,
почав гратися, придавив його за шийку, пискнув горобчик і замовк. Кинув син
матері мертву пташку.
Почув
син, як хтось грає за вікном на сопілці. Сподобалась йому гра, питає він у
матері:
—
Що це таке?
—
Це пастух грає пісню на сопілці.
—
Хочу пісню, хочу пісню, вона така красива! — зажадав хлопчик.
Пішла
мати до пастуха, просить:
—
Йди, пастуше, до мого хлопчика любимого, хоче він, щоб йому належала ця
прекрасна пісня.
—
Ні, — відповідає пастух.— Пісня — це краса. Не може один володіти нею. Пісня
потрібна всім.
Ні
з чим прийшла мати до сина, переказала йому слова пастуха. І син зненавидів
красу, перестав любити й розуміти прекрасне.
-Яка головна думка оповідання?
Укр. мова
Тема. Письмовий переказ
1. Допомога матері
Є у вас вірний друг, якого не
може ніхто замінити. Це – мати. Її ніжність, ласка прикрашають вам життя. Жодна
турбота не здається матері важкою, коли її дитині щось потрібно.
Згадайте, як часто ви бачили
свою маму стомленою, але вона намагалася зробити для вас щось хороше, приємне.
Кожен з вас повинен допомагати своїй матері. Адже працьовитим рукам завжди
знайдеться робота.
(63 слова)
Словникова робота
Життя, здається, приємне,
працьовиті, знайдеться, не може.
Аналіз
тексту за питаннями
— На що ви звернули увагу в
першому реченні?
— Чи вважаєте ви свою маму
другом?
— Що прикрашає вам життя?
— Якою ви бачите свою маму
найчастіше?
— Що робить для вас мама?
— Що ви повинні робити для
своїх матерів?
Орієнтовний план
переказу
1.Вірний друг.
2. Окраса життя.
3. Турботи про дитину.
Математика
Тема. Математична скринька. (Підручник для 3 кл. Бевз "Математика")
167. Доберіть кілька значень х, щоб нерівності були істинними.
450 + х > 350 + 120
670 – 90 < 670 – х
430 – х > 320 + 100 168.
190. На першому і другому автомобілі перевозили 45 велосипедів, а на другому і третьому — 60. Скільки велосипедів перевозили на першому автомобілі, якщо на третьому їх було 33? 191. Скільки велосипедів перевозили на трьох машинах разом? На скільки більше велосипедів було на третій машині, ніж на другій?
(Див. с.31 підручника-зразок короткого записуі ров"язання)
Правило
Від суми першого та другого чисел віднімемо перше число, отримаємо друге число. Від суми другого та третього чисел віднімемо друге число, отримаємо третє число.
195. Назви у секундах. 2 хв 5 хв 3 хв 10 хв 20 хв - усно
198. Обчисли значення виразів.
18 : 6 180 : 6
15 : 5 150 : 5
21 : 7 210 : 7
36 : 4 360 : 4
28.03.22р.
Укр.читання
Тема.В.Сухомлинський Відлітають журавлі
Був ясний осінній день. Тихо надворі, у повітрі пливуть павутинки. А в блакитному небі - ключ журавлів. Пролетіли журавлі над селом, потім повернулись, покружляли й знову полетіли. Але за селом, недалеко від лісу, сіли журавлі на землю. Довго сиділи, немов радились про щось. Чому це журавлі кружляли над селом, а потім сіли біля лісу? Бо вони вирушають у далеку дорогу. Летять у теплий край. Та хоч і теплий, але чужий. Бо батьківщина там, де народився, зріс і почав літати. Тож їм і тяжко розлучатися зі своєю вітчизною.
У 1-ому та 2-ому реченнях підкреслити головні чл. речення.
У 1-ому,3-ьому, 8-ому, 9-ому,10-ому реченнях підкреслити прикметники.
Математика
Тема. Повторення
1.Задача 1. На трьох полицях 180 книжок. Скільки книжок на третій полиці, якщо на першій — 74, а на другій — 56?
І — 74 книжки
ІІ — 56 книжок 180 книжок
ІІІ — ?
Розв’язання. 1) 74 + 56 = 130 (кн.) — всього на двох перших полицях;
2) 180 – 130 = 50 (кн.) — на третій полиці.
Відповідь: 50 книжок.
Правило.
Від суми трьох чисел віднімемо суму першого та другого чисел, отримаємо третє число.
185. У трьох третіх класах навчається 86 учнів. У 3-А навчається 28 учнів, а у 3-В — 30. Скільки учнів у 3-Б класі?
186. У вівторок Музей води відвідали 120 учнів, а в середу — 180. Скільки учнів відвідали музей у четвер, якщо усього за 3 дні у музей прийшло 450 школярів?
187. За 3 предмети заплатили 240 грн. Два з них коштують по 80 грн. Знайди ціну третього.
(Довідка. Див. стор.30 шкільного підручника.)
25.03.22р.
Укр.читання
Тема. Оповідання В. Сухомлинського про добро
«Ви живете серед людей. Кожен ваш вчинок, кожне ваше бажання позначаються на людях... Робіть так, щоб людям, які оточують вас, було добре», — писав відомий український педагог і письменник Василь Олександрович Сухомлинський.
А СЕРЦЕ ТОБІ НІЧОГО НЕ НАКАЗАЛО?
Андрійко прийшов зі школи і побачив заплакану матір. Він поклав книжки й сів за стіл. Чекає обіду.
— А тата відвезли в лікарню, — каже мати. Занедужав батько.
Вона чекала, що син занепокоїться, стривожиться. Та син був незворушний, спокійний.
Мати великими очима дивилась на Андрійка.
— А нам завтра до лісу йти, — каже Андрійко. — Завтра ж неділя. Учителька наказала, щоб усі прийшли до школи о сьомій ранку.
— То куди ж ти підеш завтра? — запитала мати.
— До лісу... Як наказала вчителька.
— А серце тобі нічого не наказало? — спитала мати й заплакала.
БУДЕШ ІЗ ГНІЗДА ВИПАДАТИ?
У дятлихи в гнізді було четверо пташенят.
Одне з них таке неспокійне. Виглядає з гніздечка, все йому хочеться знати: а що там, далі?
— Виростеш, полетиш — то й побачиш, що за гніздом.
Але неспокійне дятленя не захотіло слухати маму, висунулося з гнізда й упало додолу. Сидить на траві, плаче.
Прилетіла мати до малого.
— Як же тебе врятувати, неслухняний сину?
Сідай мені на спину, берися дзьобом за пір'я та держись міцно.
Сіло пташеня матері на спину, вчепилося дзьобиком за пір’я. Полетіла мати. Принесла своє дитя у гніздо, поклала та й питає:
— Будеш із гнізда випадати?
— Не буду, — сказало, плачучи, пташеня й підвело голівку, щоб виглянути з гнізда.
Укр.мова
Тема.Повторення
Утвори від іменників споріднені прикметники. Який? Яка? Яке?
Шовк ____________ _____________ _____________ Щедрість ____________ _____________ _____________ Колиска ____________ _____________ _____________ Сік ____________ _____________ _____________ _______________________________________________________
Утвори від іменників споріднені прикметники. Який? Яка? Яке?
Сонце ____________ _____________ _____________ Чистота ____________ _____________ _____________ Круг ____________ _____________ _____________ Дерево ____________ _____________ ____________
( Довідка. Н-д,зелень - зелений, зелена,зелене)
Математика
Тема. Повторення
1. 2. У день турист проходив 9 км шляху. В дорозі він був 6 днів. Скільки кілометрів пройшов турист?
2. За 6 годин автомобіль витратить 42 л пального. Скільки літрів пального
витрачає автомобіль за 1 годину?
3.1. Пес Шарик почав фотополювання о 9 год 30 хв. На роботу він затратив 1 год 30 хв. О котрій годині закінчив фотополювання пес Шарик?
2. Дядя Федір писав листа батькам 1 год
20 хв. Він закінчив посати о 10 год. О котрій годині дядя Федір почав писати
листа?
3.6. З куска тканини можна зшити 12 чохлів на крісла, використовуючи по 3 м на кожний чохол. Скільки чохлів для дивану можна зшити з цього куска тканини, якщо використовувати у 2 рази більше на 1 чохол для дивану, ніж на 1 чохол для крісла?
7. Дідусь купив декілька пакетів пшона по
18 грн кожен та стільки ж пакетів цукру по 12 грн. За пшоно він заплатив 54 грн. Скільки гривень заплатив дідусь
за свою покупку?
( Довідка. 54:18----ділимо методом підбору. 18 х 1=, 18 х 2=, 18 х 3=.)
8. У кав’ярню привезли 60 л молока. Частину молока
розлили у 3 бідони по 8 л у кожному, а решту розлили у 3 каструлі порівну. Скільки літрів молока налили у кожну
каструлю?
24.03.22р.
Укр. читання (Підручник Савченко)
Тема. Алла Коваль. ЗНАЙОМІ НЕЗНАЙОМЦІ
ЗНАЙОМІ НЕЗНАЙОМЦІ (Скорочено)
Слово «школа» є в багатьох мовах. З’явилася школа як навчальний заклад дуже давно, 24 століття тому. На українські зåмлі школа прийшла тисячу років тому. А по дорозі до нас грецьке слово «схîле» і стало школою.
Ти щодня відчиняєш двері свого рідного класу. Тут тебе зустрічають твої однокласники і однокласниці, твоя перша вчителька або вчитель. Прийшло до нас слово «клас» із латині, утворившись від слова «клàсіс», яке означає «група людей».
А ось нарешті й рідна парта. Може, хоч вона не є чужинкою? Ні, вона теж, виявляється, мандрівниця. У стародавніх школах учні сиділи на довгих лавах біля столу. Та згодом їх розділили, розсадили по двоє: апàрт — «збоку, окремо». Слово «апарт» є і у французькій, і в німецькій мовах. Ти, напевно, вже встиг у тому слові впізнати свою парту? Чи не задумувався ти над походженням таких слів: бук, буква, буквар? Чи не родичі вони часом? І чиї вони, ці слова? Слово «бóки» прийшло до нас від прадавніх наших сусідів — гермàнців. Означало воно в них і букове дерево, і дîщечку з бука, на якій писали, і літеру, вирізану на бóковому брусочку. А олівець… Чи він теж чужинець? Слово «олівець» теж із дуже давніх часів. Пов’язане воно зі словом «îлово» — назвою металу.
Олов’яними паличками в дерев’яній оправі люди писали до 17 століття, а потім винайшли олівці з графітом, якими користуємося і ми. Пригадуєш, як вчителька вперше викликала тебе до дошки? Уперше тебе слухав увесь клас. На дошці ти мав писати два найрідніших слова — мама й мова. Ти взяв до рук крейду, підійшов до дошки. Уяви собі, що обидва ці слова — мандрівники. Крейда зовсім не крейда, вона — «крåта», точніше, глина з острова Крит, який далеко від України. Крету, тобто таку саму глину, знайшли в себе германці. Назву цієї глини вони трохи змінили — на «крàйде». А від германців слово примандрувало в Україну. Українськеслово«дошка»походитьвідгрецького слова«діскос»,що означає круг,диск,підставку для їжі. У германців воно означало «стіл». Від них це слово потрапило до нас. Але в наших предків уже було слово «стіл», тому слово «дошка» стало позначати квадрат, на якому різали, подавали хліб, овочі, м’ясо. І тільки згодом дошка з’явилася в класній кімнаті.
Прочитай текст. Які слова для тебе незрозумілі?
Що нового ти відкрив/відкрила для себе?
Перегляньте текст. Знайдіть і прочитайте слова, які прийшли до нас із грецької мови.
Звідки в українській мові з’явилися слова «буква», «крейда», «дошка»?
Укр.мова
Тема. Повторення
1. Випиши сполучення іменників з прикметниками.
Завжди на честь бабиного літа павучки-ткачики влаштовують повітряний парад. До того вони прядуть легеньку сріблясту павутинку, натягують її між сосновими гілками чи високими бадилинами на лісовій галявині. І як тільки повійне лагідний теплий вітер, злинають у повітря тисячі павутин, плавно летять вони в голубому небі, немовби несуть із собою те бабине літо. (За В. Чухлібом)
2.Відгадай загадку. Випиши прикметники, постав до них питання.
Соняшникова, запашна,
Дітьми любима усіма.
Солодка і смачна така, А зветься як вона?
Відгадай загадку. Випиши прикметники, постав до них питання.
Червоненька і смачненька,
Дуже з вигляду гарненька.
І боки у неї пишні,
Літом дуже смачна...
23.03.22р.
Укр.читання
Тема. Повторення
1. Знання людині — що крила пташині.
ЯК У НІМЕЧЧИНІ СВЯТКУЮТЬ ПОЧАТОК НАВЧАЛЬНОГО РОКУ
У Німеччині батьки дарують першокласникам і першокласницям величезний пакет, заповнений різними подарунками — солодощами, іграшками, а також корисними для школи речами. «Шкільний пакет», який здебільшого має форму кîнуса, чимало батьків майструють власнорóч. Уперше такі ріжкè для подарунків з’явились у Німеччині ще майже 300 років тому. Більшість дітей у Німеччині йдуть до школи в шість років. Навчальний рік починається в серпні. І для дітей, і для їхніх батьків школа є початком нового життя. Готуючись до початку навчання, батьки купують першокласникам шкільний ранець. Часто він має міцний каркас, щоб книжки та зошити в ньому не заминалися, і щоб водночас був зручним. У шкільному ранці має бути все необхідне для навчання: ручки, олівці, лінійки, зошити. Не менш важливою також є така річ, як бутербрîдниця. У Німеччині, особливо в початковій школі, часто немає обіду. Але учні мають час на легкий перекус. Тож потрібна спеціальна коробка для бутерброда. Обідають діти після школи вдома або в дитячому садку в спеціальній групі для школярів. Не можна забувати і про фото на пам’ять. На таких світлинах діти тримають у руках пакет з подарунками, який часто більший за них самих. Під час урочистої церемîнії для першокласників і першокласниць учні старших класів разом з учителями влаштовують невеличкі вистави. У деяких школах до кожного першокласника або першокласниці приставляють помічника або помічницю з другого, третього або четвертого класу, котрий у перші дні допомагає новачкові, дає різні поради. Для дітей проводять також екскурсію школою, показують їм їхні класи. Наступного дня новачки мають знайти дорогу до класу уже самі або ж у супроводі свого наставника.
За матеріалами інтернет-джерел
Знайди і прочитай, що має бути у шкільному ранці першокласника та першокласниці у Німеччині. А в нашій країні?
Укр.мова
1.Спиши, розкриваючи дужки і замінюючи іменники в дужках спорідненими прикметниками.
Прийшла весна. На березі з'явилися (зелень) листочки. Верби вкрилися (пух) котиками. Все більше дерев і кущів одягаються в (кучері, молодь) зелень.
2. Спиши, розкриваючи дужки і замінюючи іменники в дужках спорідненими прикметниками.
Стою серед (пшениця) лану. Навкруги – (золото) хвиля (колос) пшениці. А он ідуть (степ) кораблі, збирають (багатство) урожай.
Підказка: споріднені-спільнокореневі.
Виписати спільнокореневі слова(іменник,що в дужках та споріднений прикметник ,розібрати за будовою.
Математика
Тема. Повторення. Задачі.
1. У рулоні 56 м тканини. На пошив сукні використали 8-у частину всієї тканини з рулону. Скільки метрів тканини використали на пошив сукні?
2. Торт розрізали на 8 рівних частин. Одна частина торту важить 100 г. Яка маса всього торту?
3. 1/3 довжини класної кімнати складає 2 м. Яка
довжина класної
кімнати?
4. У садку росте 8 кущів аґрусу. Це складає 1/4 частину
кущів смородини. Скільки кущів смородини росте у садку?
22.03.22р.
Укр.читання Українська мова та читання (Савченко) 3 клас НУШ 2 частина
(Електронний варіант) Читати онлайн.Скачайте книгу,там крупний шрифт,дітям буде легко читати-вам буде допомога.
Поки не почнеться дистанційне навчання,будемо працювати за цим підручником.
Тема. Ольга Морозова ПЕРШИЙ ДЕНЬ У ШКОЛІ
Вчимося слухати й розуміти текст
Прочитайте текст. Намагайтеся запам’ятати, про які країни в ньому розповідається.
ПЕРШИЙ ДЕНЬ У ШКОЛІ
Ви знаєте, як весело буває в цей день школярам. І новеньке вбрання, й багато-багато квітів, голосний веселий перший дзвінок! І найперший у житті урок. А як в інших країнах відбувається в цей день?
В Індії, наприклад, навчання починається в червні, коли минå пора найбільшої спеки. Учитель поздоровляє тих, хто вперше прийшов до школи. Він читає їм давню народну казку, а потім всі діти вчать літеру А. Вони пишуть А і співають пісню про А. Батьки учнів одягають учителеві на шию вінок із красивих квітів. Є в Індії і такі школи, де один день учні вчаться без учителів. На цей день учні обирають з-поміж себе ніби учнівський уряд — парлàмент — і міністрів. Найголовніший з усіх міністрів — міністр дисципліни.
У Японії вчитися починають із квітня — тоді саме в цій країні цвітуть вишні. Учитель вітає дітей, а потім показує, де хто з учнів сидітиме. Показує він їм також і місце, де ставити взуття. Бо в Японії, як і в Індії, перед тим, як увійти до будинку, треба скинути черевики й залишити їх біля входу. Так само й у школі.
Діти у Фінляндії, вперше йдучи до школи, дають обіцянку, що не псувàтимуть своїх гладеньких парт. І своєї обіцянки вони дотримуються не тому, що у Фінляндії за попсовану парту доводиться платити гроші. А просто новенькі, чепурні, блискучі парти куди більше подобаються учням.
Укр. мова
Українська мова та читання (Савченко) 3 клас НУШ
1 частина. (Електронний варіант) Скачати.
Тема. Повторення.
1.Вставити в слова пропущені букви е або и. Добери перевірні слова. Запиши їх за зразком.
Зразок: ребро — ребра.
в..рба —
ст..пи —
м..жа —
с..ни —
ч..сло —
б..нти —
пл..та —
л..сти —
Прочитай прислів’я. Поясни, як їх розумієш. Спиши речення. Встав пропущені букви, добираючи перевірні слова.
Ж..ття без кн..жок, як в..сна без квітів.
Золото добувають із з..млі, а знання — із кн..жок.
Математика
Тема. Задачі.
1. Сума трьох доданків 813. Перший доданок 371, другий – на 107 менше першого. Знайди третій доданок.
2. У перший день у магазин привезли 170 кг картоплі, у другий день – на 360 кг більше. Скільки потрібно ящиків, щоб розмістити всю картоплю, завезену за два дні, якщо в один ящик міститься 10 кг картоплі.
21.03.22р.
Математика
Тема. Задачі
1. У полі працює 83 сільськогосподарських машин. Із них 27 сінокосилок, віялок – у 3 рази менше, ніж сінокосилок, решта – комбайни. Скільки комбайнів працює у полі?
2. У рулоні 56 м тканини. На пошив сукні використали 8-у частину всієї тканини з рулону. Скільки метрів тканини використали на пошив сукні?
3. 18:6 15:5 56:8 36:6
180:6 150:5 560:8 360:6
Укр. мова
Тема. Повторення
1. Випиши прикметники, постав до них питання і запиши.
Стояв травень місяць. Сонце вже світило майже по – літньому, сліпуче і жарке. Одцвіла черемха, догоряли білі свічки каштанів. У садах, у скверах та на бульварах розпустилися грона бузку, сповнюючи повітря неспокійними п'янкими пахощами. (За В. Нестайком)
2. Пошир речення прикметниками. Запиши.
Калина – це символ _________________ землі, ___________ ____________ дому, ____________________ хати, ____________ ____________ краси. Росте вона по ________________ лісах, на _________________ схилах.
Шановні батьки,зробіть усе можливе,щоб діти читали. Будь ласка.
З 17.03 щоденно о 09.00 годині загальнонаціональна хвилина мовчання на честь загиблих у війні.
Укр.мова.
Тема. Прикметник. Повторення будови слова.
1.Записати словосполучення,дописуючи замість пропусків потрібні префікси.
...йшов зі школи, ...брати ягоди, ...їхати до Києва, ...казати пригоду, ...читати оголошення, ...їхав від села.
2.Спишіть,додаючи потрібні суфікси.
Жили собі в лісі кот... і півн... . Була в них під кущиком хат...а .
3. Виділені слова розберіть за будовою.
От ми і дісталися місця,де заховано скарб. Восьминіг дозволяє вам його забрати.
Математика
Тема. Ділення з остачею.Розв'язання задач.
1.Знайти частку й остачу.
2.Задача
До магазину завезли 5 ящиків лимонів, маса яких 65 кг,
та 7 ящиків апельсинів вагою 119 кг. На скільки кілограмів маса 1 ящику з
лимонами менша маси 1 ящику з апельсинами?
(Довідка. 65 , 119 розкладайте на табличні доданки,потім діліть,частки додати.)
17.03.22р.
Укр. читання
Тема. Бабуся і Петрик . В. Сухомлинський
БАБУСЯ І ПЕТРИК Прочитай текст
Теплого весняного дня бабуся Марія повела свого внука до лісу.
Петрик був ледаченький хлопчик. Бабуся дала йому нести вузлик із їжею та водою. А Петрикові вузлик здався дуже важким. Бабуся взяла його й понесла сама, а Петрикові дала тільки пляшку з водою.
Прийшли ось до лісу, сіли відпочити. Аж бачать, до куща прилетіла маленька пташка. У дзьобику вона принесла волосинку. Петрик тихенько підвівся й заглядає в кущ. А там – велике волосяне гніздо.
Пташка живо кудись літала, швидко верталася до гнізда. І щоразу приносила по волосинці.
Петрик дивувався, аж перехоплювало йому дух.
– Бабусю, – пошепки питає він, – невже вона ото по волосинці носила й збудувала таке велике гніздо?
– Атож, по волосинці, – каже бабуся. – Така ото працьовита пташка.
Петрик задумався. А згодом мовить:
– Бабусю, давайте я далі вузлик нестиму…
Усно перекажіть текст за планом.
1. Прогулянка до лісу.
2. Спостереження за пташкою.
3. Висновок хлопчика.
Доберіть синоніми (слова,близькі за значенням) - письмово
Велике---
Працьовита----
Доберіть антоніми (слова,протилежні за значенням)
Теплий---
Ледаченький----
Важкий----
Маленька----
Математика
Тема.Ділення з остачею. Перевірка ділення.
( Увага. Цей матеріал важливий для ділення в стовпчик)
1.
Добрий день,дорогі батьки і діти.Починаємо працювати.
Намагитимуся давати завдання так,щоб могли працювати діти,які знаходяться за кордоном.
Підручники.
1. Валентина Бевз, Дарина Васильєва "Математика " ч.2
2. Микола Вашуленко,Надія Васильківська "Укр мова та чит."ч.1 та ч.2
3. Ірина Грущинська, Зоя Хитра "ЯДС" ч.1
16.03.22р.
Укр. мова
Тема. Прикметник.
1.Прочитай текст. Спиши.
Березень
Ще минулого тижня трималися морози. Біля доріг лежали високі снігові кучугури,і сонце видовбувало в них глибокі печери. Під ногами хрумкотіли крижані "сухарики". А зараз дороги стали чорними.
2. Підкресли прикметники. До виділених прикметників добери антоніми.
3.Знайди іменник,вжитий у переносному значенні.
Математика
Тема. Ділення з остачею. Перевірка ділення з остачею.
1.Знайдіть остачі від ділення на число 9 і зробіть висновок про те,якими вони можуть бути.
28:9=...(ост._) 32:9=...(ост._)
29:9=...(ост._) 33:9=...(ост._)
30:9=...(ост._) 34:9=...(ост._)
31:9=...(ост._) 35:9=...(ост._)
(Висновок. Остача завжли менша від дільника)
2.Як перевірити ділення з остачею?
Правило. Якщо до добутку неповної частки і дільника додати остачу,то отримаємо ділене. Н-д, 7:3= 2(ост.1) 2х3+1=7
Виконай ділення з остачею і перевір результати.
38:4 50:8 62:9 61:7 49:6 58:7 84:9 22:7 34:4 48:9
3. Знайди значення виразів.
55+х, якщо х=25, 26, 29
55-у, якщо у=34, 35, 37
25.02.2022р.
Укр.мова
Тема.Прикметники.Узгодження прикметників з іменниками.
1.Впр.4
2.Вірш "Місяць - квітникар" (с.109 2-га ч.)
-читання вірша;
-виписати словосполучення "іменник+прикметник" до слів "і хоботок в солодкому меду"
3. Прочитати і вивчити правило с.124 (Головне - розуміти правило і знати,що питання необхідно ставити від іменника до прикметника).
4. Д\З :робота з віршем до кінця.
Математика
Тема.Діллення з остачею(с.24-27)
1. №145,146-усно
2.№149-повторити компоненти ділення
3.№154,155,156-усно
(Довести до дитини,що остача може бути меншою від дільника.Постійно повертатися до цього правила (с.26-це важливо для ділення числа в стовпчик).
4.№166,167-письмово.
5.Д\З :правило вивчити(розуміти),№165,164
Д\З ЯДС с.94-95 прочитать 2 рази.
24.02.2022р.
Укр. мова.
Тема.Прикметник як частина мови.Вчуся розпізнавати прикметники.
1. Прочитати вірш. Виписати словосполучення іменник +прикметник.
У промінцях сонця ніжних..
У промінцях сонця ніжнихКрай веселого струмка
Білий, росяний підсніжник
Раптом блиснув з-під листка.
Отакий малий неначе,
Ледь прокинувся зі сну,
Тихий-тихий, а одначе
Він приніс до нас весну.
2.Підручник с.123 впр.3
Ук.читання
Тема.Література в колі мистецтв. В. Скомаровський "Місяць-квітникар"
1.ПІдручник с.108 Робота з картиною, Відповіді на питання.
2.Вірш "Місяць-квітникар":читать 3 рази і відповідати на питання.
3.Вірш напам'ять повторити с.107
23.02.2022р.
Укр.мова
Тема.Поняття про прикметник як частину мови(с.122-123)
1.Навчаюся розпізнавати прикметники в тексті
-які слова відповідають на питання яка?, який?, яке?,які?
-правило с.122
2.Вправа № 1,2-письмово
3.Доберіть до іменників назви ознак: пташка- ,гніздо-, небо-, мороз-,
Математика
Тема.Множення та ділення круглих чисел на одноцифрове
1.№ 137, 138 -усно
2.№ 139-141-письмово
3.№142-усно
Ядс
Тема. Тварини і середовище їхнього існування
У чому неповторність різноманітного світу тварин?
1 Робота з підручником с.91 - 94
2. Вивчити: з чого складається тіло комах.
3. Перегляд відео https://youtu.be/KeojDvmh18U
22.02.2022р.
Укр.мова
Тема. Закріплення знань з теми "Іменник".
1. Вірш "Берізки по коліна у воді" (див.підручник "Укр.мова та читання" ч.2 с.107)
-Списати, підкреслити іменники - однією лінією,
слова,що відповідають на питання яккий?,яка?,яке? - хвилястою.
2. Замінити словосполучення іменниками,визначити рід іменників.
Висушена трава; людина.що керує школою; сильний вітер; частина слова,що стоїть перед коренем; частина слова,що стоїть після кореня;багато птахів.
Укр.читання
Тема. Ліна Костенко "Вербові сережки", "Берізки по коліна у воді".
1.Читання статті про Ліну Костенко (с.107)
2.Читання віршів.
- Відповіді на питання.
3.Вірш "Вербові сережки"-вивчити на четвер.
Математика
Тема. Множення та ділення круглих чисел на одноцифрове (с.22).
1. Усно № 128,130,131
2. №133,134,135,136 - письмово
3. №170 с.28 - письмово.
21.02.22р.
Укр.мова
Тема. Робота з деформованими реченнями. Розбір іменників як частини мови.
1. Перебудуйте деформовані речення. Придумайте заголовок. Запишіть.
ламай, Не, дерев, гілки.
рви, даремно, Не, рослини, лісові.
живе, вбивай, Не.
гнізд, руйнуй, Не, пташиних.
багаття, лісі, в, розводь, Не.
2. Три іменника(на власний вибір) розібрати як частину мови (див. 1-шу част. Укр.мови с. 120).
3. Повторити все про "Іменник". (с.121 Що я знаю).
Математика
Тема. Ділення круглого числа на одноцифрове. Складені задачі.
1. № 117,119,122.
2.Розглянути № 123-- Прочитати правило. Запам'ятати (розуміти).
3.№ 124,125,126---письмово.
4. Відео https://youtu.be/EldKbnQb3wA (Можна не все відео,а тільки ділення).
Читання
Тема. Розвиток читацьких вмінь.
1. Читання худ. книг за вибором дітей (після читання спитайте "про що прочитали").
04.02.2022р.
Укр.читання
Тема. Розвиток читацьких вмінь.
1.Читать худ.книгу вголос укр.мовою по 40 хв. (п'ятниця,субота.неділя)
2. Вивчити вірш "Зима і весна",перечитать текст " У гостях у весни" (для переказу,в понеділок)
Математика
Тема. Додавання трицифрових чисел у випадку утворення нулів у сумі (113-114)
1.Усно №841,842,843,844
2. Правило.
3. Закріплення правила № 845.
4.Задачі №847,849
Д\З №848
Дорогі діти! Чекаємо Вас в понеділок:здорових,красивих,вихованих.
03.02.2022р.
Укр.читання
Тема.Розвиток читацьких вмінь.
1.Читання худ. літератури (на вибір дитини).
2. Переказ другої частини тексту " У гостях у весни".(с.106)
Укр.мова
Тема. Рід іменників: чоловічий,жіночий,середній (продовження).
1.Вправа №5, 9(с.113)
3.Придумати і записати по 3 іменника ч.р.,ж.р.,с.р. .
02.02.2022р.
Укр.мова
Тема. Рід іменників: чоловічий,жіночий,середній.
Перегляд відео https://youtu.be/3Nw8fFZVLew
1.Самостійне читання правила (с.110)
- Як визначити чол. рід?, жін.?, сер.?
2.Вправа №2,3-письмово.
3.Придумати 2 іменники чоловічого роду, 2 імен.жіночого роду, 2імен. сер.роду.
4.Скласти з ними речення, 3 речення - записати.
Д\з Написати під диктовку слова. Хмаринка, джерельце,кінь,синиця,поле, олівець,зяблик,горлиця,сонце,місяць,річка,озеро.
- Визначити рід іменників. Над словами надписати олівцем: ч.р.,ж.р.,с.р. .
Математика
Тема. Віднімання трицифрових чисел у стовпчик (с.111-112)
1.№833,834-усно (розвиток обчислювальних навичок).
2.Розгляд прикладів віднімання в пілручнику 9с.111).
Звернути увагу на запис,
3.Правило с.112
4.Практична робота. №835, 836,837.
5.Задача №838
Д\З 839,840.
01.02.2022р.
Укр.читання
Тема. Степан Мацюцький " У гостях у весни".
1. Про які ознаки весни ви прочитали в оповіданні?
Яку ілюстрацію намалювали б до цього оповідання?
Що нового про життя птахів ви дізналися із прочитаного твору?
Як слід ставитися до птахів?
2. Читання оповідання.
-Що описує автор на початку твору?
- Про що пише далі?
- Чим закінчується твір?
- Кого автор побачив у лісі? А кого почув?
- Кого автор називає "барвистою квіткою"?
3. Складання правил поведінки у весняному лісі.
(Ходити тихо.Голосно не розмовляти. Музику не включати. У гнізда до птахів не заглядати. Вогонь не розпалювати.)
Д\З Виразне читання оповідання,переказувати уривок на с.105
Створити ілюстрацію до оповідання. Вивчити вірш "Зима і весна".(Будь ласка, ілюстрації принесіть до школи.)
31.01.2022р.
Укр.мова
Тема. Іменники, утворені від прикметників і дієслів.
В укр.мові є іменники,які означають опредмечені якості та дії.
1. Впр. № 18-усно (Дослідіть, яке слово із пари слів є іменником).
2. Робота над правилом (с.109)
3.Виконання впр.19 (Розгляньте таблицю. Які частини мови записані?)
4.Впр.20 (усно,записати самост.)
5.Утворитити від прикметників і записати іменники і дієслова.
Дружній-----------(дружба)-----------(дружити)
Синій-------(синь)----------(синіти)
Розумний--------(розум)-------(розуміти)
Будівельний-----( )--------( )
Пахучий----------( )---------( ).
Скласти 2 речення зі словами будь-якого рядка. Записати.
6.Прочитати.Списати імен., які називають опредмечені ознаки (тобто імен., які утворилися від прикметників).
У Японії вовк-напівбог,хранитель людей і природи, який розуміє людську мову і людське серце.
У вовків дуже добре розвинена міміка. Вони можуть показати понад 15 виразів "обличчя": спокій, настороженність, загроза, страх, гнів, злість, покірність. ласка, веселощі тощо.
Математика
Тема. Письмове додавання і віднімання чисел у межах 1000.
1. Повторення правила + і - в стовпчик.
2. №826
3.Розв'язання задач. №824-усно,815
4.Повторити правила знаходження периметра квадрата і прямокутника.
Рквадр.=а х 4
Рпрям.=(а+в) х 2
5.№818,831-знаходж. перим.
Д/З №828, 827
ЯДС
Тема. Як середовище існування впливає на рослини?
1. Перегляд відео: https://youtu.be/yLDFcDsWWYk
2. Робота з підручником (с.83-85)
3. Тести. Як середовище існування впливає на рослини?
1. Надлишок світла є постійно а) у горах б) у степах в) у лісах г) у пустелях
2. Світла обмаль а) угорах б) на дні водойм в) в печерах г) у пустелях д) в лісах
3. морозостійкі рослини а) жито б) горох в) соняшник г) картопля
4. холодолюбні рослини а) капуста б) огірок в) перець г) смородина
5. теплолюбні рослини а) виноград б) банан в) береза г) пальма д) помідор
6. рослини, що живуть в умовах нестачі води а) капуста б) чорнобривці в) верблюжа колючка г) виноград д) кактус
Ключ до тесту
1. а б г
2. б в д
3. а б
4. а г
5. а б г
6. в д
28.01.2022р.
Укр.мова
Тема. Навчаюся правильно писати власні і загальні іменники.
1. Читання тексту "Наша країна - Україна . (с.143)
- Виписати власні назви.
-Під диктовку написати речення,підкреслити власні іменники.
Східну Україну називають степовою Україною, бо вона розлягається великим степом, що доходить до самого Чорного моря. На заході України розкинулися гори Карпати .Дніпро - найбільша річка України, яка несе свої води до Чорного моря.
2. Слухання тексту.
Давно-давно жила колись
жінка. І було
в неї 3 сини.
Росли вони чесними сміливими. Попідростали й вирішили
піти у світ.
Старшому сину дала мати на згадку про рідну домівку
золоту корону з 3 промінцями, щоб i в далекому краї зігрівала вона
його. Минув час i завдяки своєму розуму став старший син великим князем, бо корона, яку дала мати, зігрівала
людей i вела вперед. Дали йому ім’я Герб, а знак, що дала мати, назвали
Тризуб.
А тепер повернемося до середнього сина. Йому мати дала в дорогу синьо-жовтий одяг. Своїми гарними справами прославив він свою матір i одержав ім’я Прапор.
А що ж третій молодший брат? Там, де він був, завжди лунала пісня. Адже мама подарувала йому чарівний голос. От i одержав третій син ім’я Гімн.
- Про що йшла мова в тексті?
Математика
Тема. Письмове додавання і віднімання чисел у межах 1000 (с.108)
1.№ 810 - усно
2.Правило с.109
3.№811,812,813,818.
4. Д/З№814 (в стовпчик).
ЯДС
Тема. На які групи поділяють культурні рослини? Як розмножуються рослини?
1.Читання тексту с.80-82
2.Відповісти на запитання с.81, 82
27.01.2022р.
Укр.мова
Тема.Навчаюся правильно писати власні і загальні іменники.
1.Вправи №15,17 (с.108)
Укр. читання
Тема. Квітує радісно весна. Зима і весна (с.104)
1. Читання тексту "Прихід весни"
Весна – це той час року, якого всі чекають, втомившись від зими. Весну часто називають довгоочікуваною. Перші ознаки весни, буває, виявляються ще взимку, в лютому: трохи сильніше посвітить сонечко – і починають танути бурульки, біжать струмочки, нагадуючи про наближення весни. Після цього ще можуть вдарити морози, може падати сніг, але всі розуміють: весна ось-ось настане, порадує своїм теплом.
Аж ось і настала весна. Сонце починає з’являтися на небі все частіше, небо стає яскравішим, густо-синім, щосили тане сніг. Земля ще холодна, але вже починають пробиватися найперші квіти, які так і називають: проліски.
- Як описується прихід весни.
- Коли з'являються перші ознаки весни?
- Назвіть весняні місяці.
2.Вступ (с.104)-прочитать.
3 Читання вірша "Зима і весна".
- Між ким відбувається розмова у вірші?
-Що автор говорить про зиму? Про весну?--Прочитайте .
Д\З прочитать "У гостях у весни" с.105-106 2 рази.
26.01.2022р.
Укр.мова
Тема.Іменники-власні і загальні назви.
1.Впр.13-усно,письмово за зразком утворити і записати назви мешканців міст:
Донецьк----- (дончанин,дончанка)
Краматорськ----
Київ---
2.Впр.14-письмово (додаткові завд. не виконувати)
3.Визначити межі речення.Записати.
Вражає своєю красою зимовий ліс навколо стоять казкові дуби-велетні дзвінко співають синички на ялинках шишкарики добувають зернятка повіває морозний вітерець під ногами стелиться сніговий килим під кущиком видніються сліди зайчатка.
1. Визначити головні чл. речення (підмет,присудок)
2.Назвати іменники-істоти; іменники-неістоти.
3.Перегляд мультф. із серії "Вивчаємо укр. мову. Лепетуни"3 с.
Укр.читання
Тема.П. Глазовий Байка "Жолудь"
1.Слухання байки https://youtu.be/VxllHus7BY8
2.Самостійне читання байки (с.102-103)
3.Відповіді на питання(с.103)
Що означає вислів "скалити зуби"
Про які риси характеру свідчить поведінка бур'янів
Яка головна думка байки
В яких словах виражена мораль байки
Як ви розумієте слова "Майстра славить його творчість"
Д/З
Створити комікс до байки на вибір(«Коник-стрибунець», «Жолудь»)
Математика
Тема. Розв'язування задач на зведення до одиниці(106-107)
1.№ 800-усно
2.№ 801-804 ---письмово.
3.Д\З 808,809 - усно
25.01.2022р.
Укр.читання
Тема. Л. Глібов "Коник-стрибунець." Байка
1. Читання байки.
2. Пригадайте, що таке байка?
(Байка – це невеликий
віршований або прозовий твір повчального змісту.)
Хто
найчастіше буває героями байки?
(Найчастіше героями байок бувають звірі і
рослини.)
З творчістю якого байкаря ми
почали знайомитись?
(Ми почали
знайомитись з творчістю Леоніда Глібова)
А чи доводилося вам бачити цих комах, спостерігати за їхньою поведінкою?
Де живуть мурахи? Що ви знаєте про цих комах?
Мурашок на нашій планеті налічується понад 12 тис. видів. Зазвичай вони живуть великими колоніями. Вже через декілька днів після виходу мурахи з кокону перед робочою мурахою виникає можливість вибору професії. Одні мурахи стають няньками, а інші беруть участь у будівництві мурашника, треті чистять мурашник та інше. Значна частина мурах може майже все життя залишатися при виконанні одних і тих обов’язків.
А що ви знаєте про коників? Де вони живуть?
Коники добре чують. Їхні "вуха" розміщені на ніжках. За допомогою вусиків коники дізнаються про те, що відбувається навкруги. Відчувають запахи. І вдень, і вночі можна почути, як голосно цвіркоче коник. Це він тре одне крило об інше. Так коники перемовляються між собою. За зовнішнім виглядом коники схожі на листки, тому помітити їх у траві не зовсім просто. Коники – одні з найкращих стрибунів на далекі відстані. Ці комахи найбільш активні наприкінці дня та вночі.
Поміркуйте, якими зображено в байці Мураху, Коника.
Серед записаних слів знайдіть ті, які характеризують Мураху, Коника?
Розумний веселий
байдужий розсудливий
поміркований лінивий
гультяй працьовитий
§ Кого
схвалює автор, а кого засуджує?
§ Кого
мав на увазі байкар Л. Глібов, розповідаючи про Коника і Мураху?
§ Від
чого застерігає байка?
Байкар гостро й
дотепно висміює ледарів, коників-нероб, що ведуть паразитичне життя.
Дуже мудро,
по-народному дотепно, без жалю відповідає Мураха Конику :
Проспівав ти літо
Боже,
Вдача вже твоя така,
А тепер танцюй, небоже,
На морозі гопака.
Справді народ осуджує
гультяїв та нероб, часто висміює їхню легковажність та бездіяльність.
2.Повторне читання байки.
Д/З Вивчити уривок (на власний вибір).
Укр. мова
Тема. Іменники-назви істот і неістот. Загальні та власні назви.
1.Виконання вправ №7.8 (с.105)
2.Впр.10-усно
3. Читання правила (с.106)
4.Впр.12
Д\З Виписати іменники-власні назви із статті про Глібова(Див.підручник "Укр.мова частина" 2 с.100-зелений фон.)
Математика.
Тема.Розв'язування задач вивчених типів.
1.№789,790 (с.105)
2. № 792,793 (с.106)
3.№ 796-усно
Д\З №798,799
24.01.2022р.
Укр.мова
Тема.Навчаюся визначати і добирати іменники.
1. Повторити правило "Що таке іменник"?
На яке питання відповідають іменники-істоти? Іменники-неістоти? (Наведіть приклади).
2. Скласти і записати речення із двома іменниками (назвами істот і неістот). Підкреслити підмет та присудок. Визначити, якими членами речення є інші вжиті вами в реченнях іменники(якщо є такі).
3. Списати уривок з байки Л.Глібова з початку і до слів "все байдуже, все дарма..."
( Див. підручник "Укр.мова 2 част.,с.100-101). Підкреслити іменники: істоти одним кольором,неістоти-другим.
Д/З Скласти і записати 3 речення із "зимовими" іменниками.
Математика
Тема. Задачі на подвійне зведення до одиниці.
1.М.д.(усно)
За 5 хв. висаджують 30 кущів троянди.Ск. кущів висаджують за 1 хв.?
За 3 дні Оленка плете 12 браслетів. Ск браслетів сплете Оленка за 1 день?
За 6 кг огірків заплатили 42грн. Ск. коштує 1 кг огірків?
В 10 наборах 50 баночок з фарбами.Ск. баночок з фарбами в 1-ому наборі?
На 3 костюми витратили 12 м тканини. Ск.метрів тканини йде на 1 костюм?
2. Розв'язання задач.
№783,784
3.Д\З с.106 №797
ЯДС
Тема. Культурні рослини. Які рослини належать до культурних?( с. 79-80)
1. Які ви знаєте культурні рослини?
З якою метою люди вирощують культурні рослини?
2. Перегляд відео. https://youtu.be/9fpGdjet144
4.Робота з підручником . Прочитать с. 79-80
5.Відгадування загадок.
Загадка про картоплю
У землі вона зростає
І брунатний колір має.
Її смажуть і печуть,
Її варять і товчуть.
Овоч цей всі люблять дуже,
Як же він зоветься, друже?
Загадка про огірки
Довгий, зелений,
Добрий солений.
Добрий і сирий –
Хто він такий?
Загадка про моркву
Помаранчева і гарна,
У землі сиджу не марно:
Соковита, солоденька,
Вже я стала чималенька.
Собою пригощу дитину.
Хай корисну з’їсть… (морквину).
Загадка про редиску
Я кругленька, червоненька,
З хвостиком тоненьким.
На городі мене рвуть
І до столу подають.
Загадка про помідори
На городі він росте,
Червоним і жовтим буває.
Коли дозріває, на стіл потрапляє,
В салатах свіжих він завжди буває.
Загадка про капусту
З мене листя обрізають,
Мене квасять, в борщ кидають,
В пирогах мене печуть
І в салат мене січуть!
Загадка про цибулю
Носить вона по сто одежинок,
Правда, немає на них застібок.
Якщо будеш їх знімати,
Сльози станеш проливати.
Загадка про буряк
Борщ із нього варить ненька,
В нього шкурочка тоненька,
Солодкуватий він на смак,
Фіолетовий…
Загадка про гарбуз
На городі виріс дужий,
Круглий, жовтий і байдужий
До червоних помідорів,
До капусти і квасолі.
Хто цей гордий карапуз?
Здогадалися?..
Загадка про редиску
Маленька, червоненька,
Із хвостиком тоненьким.
На городі мене рвуть
І до столу подають.
Загадка про перець
Є солодкий, є гіркий,
Різні форми має.
Є худий, а є товстий,
Кожен його знає.
24.12.21р.
Укр.читання
Тема. Легенда " Бузина" (с.94)
1.Читання 3р.,ділення на частини.
2.Складання плану.
3.Стислий переказ.
Математика
Тема.Додавання і віднімання трицифрових чисел способом округлення.
1.№617-усно №618-письмово
2.№619-усно №620-письмово
3.№621,622,623
4.№625,626-усно
5. №628,629.630,631.
6.№632,634-домашнє завдання.
23.12.21р.
Математика
Тема. Додавання і віднімання на основі правила додавання суми до числа (с.80-81)
1.Усно--603,604,605,606---правило
2.Письмово--- № 607,608,
3.Усно №609,610---правило
4.№ 611-612-613---письмово.
Укр.мова
Тема. Вимова і написання слів з апострофом (с.90-91)
1.Прочитати і вивчити правило (с.90)
2. Вправа №2,4--письмово
3.Вправа №3-усно
22.12.21р.
ЯДС
Тема. Як підтримувати й поліпшувати родючість грунту.
1. Як поліпшити родючість грунту?
- застосування сівозмін
- правильна обробка грунту
- внесення органічних і мінеральних добрив за потребою культури
- вапнування
- посів багаторічних трав і сидератів
- боротьба з надлишковим зволоженням грунтів (дренаж).
Ще за старих часів наші предки називали землю годувальницею, матінкою. Її брали із собою в далекі мандри, адже вважали, що вона надає сили і допомагає в усьому в чужих краях. Люди завжди дбайливо ставилися до землі, складали про неї вірші і пісні. Давайте ж і ми з вами любити, цінувати землю, піклуватися про неї. Тоді вона радуватиме нас багатим урожаєм, густими лісами, квітучими полями.
Перегляд відео
Робота з підручником с.71
Укр.мова
Тема. Навчаюся вимовляти і писати слова з префіксами с-,з-,зі- .
1. Впр.10,11,12-усно
2.Впр.13, 14,15
3.Д\З впр.16
Математика.
Тема. Порівняння чисел різними способами. (с.78)
1. №594,595,
2. Правило на с.78-79
3. № 597-усно
4. №598,599,600- письмово
5.№ 601,602-усно
21.12.21р.
Укр. читання
Тема.Легенда про сон-траву.
1.Читання 3 рази легенди(с.92)
2.Тест
Легенда про сон-траву
1. Дівчина пішла до весняного лісу збирати:
а) підсніжники
б) проліски
в) сон-траву
2. Лісовик завів дівчину:
а) до озера
б) на скелю
в) на глуху галявину
3. Хазяїн лісу спочатку перетворився:
а) кощавого діда
б) на молодого
красеня
в) на пень з гілками
4. На голові лісовика був:
а) сірий мох
б) червони мухомор
в) пташине гніздо
5. Коли лісовик схопив молоду дівчину, вона:
а) не могла
поворухнутися
б) почала насміхатися
з лісовика
в) вдарила лісовика
6. Дівчина не змогла бігти, бо:
а) невидима сила
тримала
б) застрягла нога
в) їй зовсім не
хотілося втікати
7. На місці, де лежала дівчина, пробилася:
а) квітка підсніжника
б) квітка крокусу
в) квітка сон-трави
3.Ділення на частини .
4.Складання плану в вигляді питань.
5. Переказ стислий.
Укр.мова
Тема. Префікси роз-, без- (с.86-87)
1.Вправа №6-усно
Висновок.( Читання правила с.86)
2.Вправа №7,8-письмово
3. Д/з впр.9,10
4.відео https://youtu.be/LY1n-YRcbOg
Виконати завдання з відео усно.
Математика
Тема. Розкладання трицифрових чисел на розрядні доданки.
Додавання на основі десяткового складу числа (с.75-77)
1. №570,571,
2. №581-усно
3.№ 582, 589-розглянути, прочитать правило с.77-78
4. №583,584,590.
5. Д/З № 592,593
20.12.21р.
Математика.
Тема. Тисяча. Міри довжини .Кілометр.
1.Розвиток усних обчислювань №--539,540,542,544,545.
2. № 546,547--письмово.
3. Д/З №543--вивчити.
Мова.
Тема.Префікс як значуща частина слова. Утворення слів за допомогою префіксів.
1. Повторення вивченого.
--Як вимовляються дзвінкі приголосні в кінці слова і в кінці складу.
2.Вправа №1--усно.
--Читання правила.
3. Впр.2, 3,4--письмово.
4.Д/З впр.5
ЯДС
Тема. Родючий грунт-запорука врожаю.
Яке значення має грунт для природи й життя людей.
1. Перегляд відео https://youtu.be/_ldShp1NiRI
2.Робота з підручником с.70
17.12.21р.
Укр.читання.
Тема. Складання плану до тексту "Легенда про мак".
1. Читання тексту.
2.Складання плану.
3. Переказ легенди за планом.
4. Д/З Знайти в різних джерелах інформацію про те,як святкують Новий рік у різних країнах світу.
Математика.
Тема. Числа другої сотні. Читання, запис.
1.Усно--№525,528,529,532.
2.№ 533, 534, 537
4. Д\З 535,536
16.12.21р.
Укр.читання
Тема. Легенди рідного краю. Легенда про мак.
1. Читання про мак-читання 3 рази.
Звернути увагу на пояснення слів "кочівники-печеніги", "воєвода"
2.Відповіді на питання.
3. Прочитайте дітям. Легенда
Квітка сну і мрій
Легенда розповідає, що богиня Флора створила мак, щоб хоч якось порадувати самотню і сумну ніч.
Квітам, якими Флора прикрашала землю, були раді всі. І тільки одна ніч не раділа - бродила вона, огорнувши чорною вуаллю голову. Намагалася було зірками та жучками-світлячками розсіяти морок, і все-таки люди не любили її. І Ніч попросила Флору: «Подаруй мені такі квіти, щоб люди, побачивши їх, почали б любити мене...».
І тоді Флора подарувала їй маки. А стерегти їх змусила Морфея - бога сну. Коли Морфей хотів кого-небудь приспати, йому варто було тільки доторкнутися до нього голівкою маку, і той засинав, заколисаний солодкими мріями.
Навколо житла Морфея простягалися густі зарості квітів маку, і в кожному з них спочивали легкі сни, які він посилав людям. Сни були найрізноманітніші, адже лише в одній тільки коробочці маку майже тридцять тисяч дрібних насінин. Саме тому мак не залишився тільки квіткою мрій - він став ще й символом родючості.
Укр.мова.
Тема. Вимова і написання слів із дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу ( с.82-83)
1.Правило правильного вимовляння дзвінких приголосних (с.82)
2.Виконання вправ 1,2,3
4. Д/З Впр.6
15.12.21р.
ЯДС
Тема. Склад грунту. Умови,необхідні для рослин.
1. Відео-урок
2. Робота з підручником (с.69)
Укр.мова
Тема. Вимова і написання слів зі звуками (с.80-81)
1.Вправа № 1 (Звернути увагу на те,що буквосполучення дж,дз - позначає один звук, не розривається при переносі.)
2. Впр. 4,5
Математика (с.69-70)
Тема. Місце числа у натуральному ряді. Попереднє,наступне числа.
1.№516-усно
2. М.Д. -напиши попереднє число числа 850,248,900
-напиши наступне число числа 500,799,110
- продовж 101..., 129...,147... .
3. №517,519-усно
4. № 522,523 -письмово
14.12.21р.
Укр.мова
Тема.Застосування алфавіту (с.78-79)
1. Вправа №2,3,4-письмово. Зверніть увагу на будову слова "понеділок".
2.Д/З впр.6
Укр.читання
Тема. Снігова баба (с.87-88)
1. Читання вірша (не менше 3-х раз)
2. Поставити запитання за змістом тексту,які починалися б такими словами:
Хто?, Коли?, Куди?, Чому?, Як ти вважаєш,хто...? Поясни,чому...?
3. Д/З Розглянути картини на с.89 і дібрати назву кожній картині.
Математика
Тема. Читання і запис трицифрових чисел(с.67-68)
1.№ 504-письмово.
2.Правило (с.68)
3.№ 508, 510 - усно
4.№ 511,512,513,514 - письмово.
13.12.21р.
ЯДС
Тема. Грунт-особлива прикмета планети Земля.
Чим грунт відрізняється від гірської породи? (с.67-68)
1. Робота з підручником.
--В чому полягає відмінність грунту від гірської породи? (Звернути увагу ).
2. Перегляд відео. https://youtu.be/vdxQlNfL2zA
3. Прочитать: Якщо перекопати землю, то можна побачити темну поверхню землі. Якщо в ній викопати яму і розглянути її стінку, то зверху можна побачити темний пухкий шар, у якому ростуть рослини.
- Як називається цей шар?
(Грунт - це верхній пухкий шар землі, на якому ростуть рослини. У
нижній частині грунт поступово світлішає. Під шаром грунту залягає шар піску,
глини і каміння.)
Утворення грунту - складний і довготривалий процес. Ви вже знаєте, що з часом гори руйнуються і розсипаються на уламки каміння.
На каміння спочатку селяться дуже невибагливі рослини - лишайники. Після їх
відмирання між камінням накопичується трохи перегною. Якщо туди потрапляє
насіння, з нього виростають рослини, селяться тварини.
Уламки каміння з
часом стають все меншими, а перегною стає все більше. Так поступово з твердого
каміння утворюється пухкий шар земної поверхні, на якому ростуть рослини.
Учені підрахували, що для того щоб утворився шар
грунту завтовшки
- Розгляньте ілюстрацію із
зображенням розрізу грунту.
--
Що в ньому знаходиться?
(У грунті є: коріння рослин, відмерлі
рештки рослин, черв'яки, комахи та їхні личинки. Вони відіграють значну роль в
утворенні грунту. Дощові
черви, наприклад, живляться рослинними рештками, що є в грунті, сприяють
швидкому перетворенню їх у перегній, а отже - підвищенню родючості.
Математика.
Тема. Трицифрові числа.(с.66)
1.Усно: №477,480,482(результати записати у порядку зростання).
2. Правило № 496
3.Задачі №500-усно; № 501-письмово.
4. Д/З 505,506,511
Мова.
Тема. Вимова і правопис слів із ненаголошеними е та и ,що наголосом не перевіряються.
1. Перегляд відео з теми. https://youtu.be/CoJpdqiH8J0
2. Вправа № 1 -усно----Читання правила (нижче)
3. Впр. №2,3,4_письмово
4.Д/З впр.5 (якщо нема орф.словника,звернутися до Інтернету).
26.11.21р.
ЯДС
Тема. Корисні копалини(продовження)с.62
1.Читання тексту с.62
Укр.читання
Тема. Як утворюються сніжинки? Чому сніжинки блищать?
1. Перегляд відео https://youtu.be/lDCAOzW2mVQ ("Чому сніжинки блищать")
2.Перегляд відео https://youtu.be/aNfSa9KYvf4 ("Як утворюються сніжинки")
3. Робота за підручником. Читання тексту с.72-73
Математика
Тема. Різні способи додавання і віднімання.
1.М.д. - Запишіть число, в якому 6 сот. 5 од.
- Запишіть число, яке при лічбі передує 1000.
- Перший доданок 160, другий доданок 420. Обчисліть суму.
- Зменшуване 700, від'ємник 40. Обчисліть різницю.
- Перший доданок 200, сума 500. Знайдіть другий доданок.
- У Іванка 8 купюр по 10 гривень і 7 купюр по 2 гривні. Скільки грошей у хлопчика?
- При якому значенні а рівність а – 85 = 0 правильна?
2.с.54 - розв'язання задач 400,401
Укр.мова.
Тема. Наголос (продовження) с.69
1.Виконання впр. №3,4,5.
(Впр.5 в цих словах два наголоси: алфавіт(на другу а та і); помилка( на о та и); також(на а та о); комбайнер(на а і е); мабуть( на а та у) ).
25.11.21р.
Укр.читання
Тема.Чи бувають однакові сніжинки?
1.Прочитай правильно с.70
2.Читання тексту " Чи бувають однакові сніжинки?
3. Відповідь на питання с.71
4. відео https://youtu.be/-vEbaMlryHA
Укр.мова
Тема.Наголос с.68
1. Що таке наголос?
2.Впр.1,2
3.Д/з вправа №6
4 відео про наголос https://youtu.be/ng33FSocY4s
24.11.21р.
Укр.мова
Тема. Розрізняю спільнокореневі слова і форми слова(с.67)
1. Впр.5
2. Із поданих слів скласти речення, в яких підкреслити підмет і присудок. Познач корінь у виділених словах.
1) на, зірка, угорі, ялинці,
запалала, ясна;
2) в, соловейко, зеленому, защебетав, лузі;
3)
сніжинки, повітрі, летять, у, легкі.
2. Позначити
корінь у споріднених словах:
жовтень, жовтий, жовтіє, жовтуватий;
сад,
садовий, садити, садівник;
клен,
кленовий, кленочки.
Математика
Тема. Порівняння, додавання,віднімання круглих чисел.
1. М.д.
Розклади числа на розрялні доданки:
650=600+50
380=
410=
270=
578=
2. Повторити закони №384,385-усно
387-усно
3.№ 389,391
Д/З 392,394
ЯДС
Тема.Що таке корисні копалини.
1. Відео-урок "Що таке корисні копалини" https://youtu.be/W_zsmF3oloo
2. Робота з підручником с.60-6123.11.21р.
Укр.читання
Тема. М. Підгірянка "Сипле сніг" (с.70-71)
1.Кілька раз прочитати вірш
2.Відповісти на запитання с.71
3. Послухайте казку
Укр.мова
Тема. Систематизація вивченого.
1. Спиши, розкриваючи дужки. У змінених словах визнач закінчення.
Високо в (небо) у (кришталевий) теремку живуть краплинки – веселинки. Коли їм захочеться погратися, вони (падати) на (земля). Коли стомляться, то полягають на (земля) і сплять, доки їх (сонечка) не розбудить.
2. У записаних словах визнач корені. Яке слово можна вважати „зайвим”, чому?
Гора, гірський, горяни, горе, підгір΄я.
3. Виписати спільнокореневі слова групами і позначити у них корінь.
Риба, косити, вітер,
дорога, вітряно, косар, рибонька, доріжка,
вітерець, рибальський, дорожній, косарка, вітрила, рибак.
Математика
Тема. Утворення трицифрових чисел із сотень та десятків
1. № 362-368-усно
2 №370,373-усно
3. №374-письмово
22.11.21р.
ЯДС
Тема. Тверда оболонка землі.
Із чого складається тверда оболонка землі?
1. Перегляд відео https://youtu.be/MqQFKw79Prg
2. Робота з підручником с.59-60
3. "Домашні " гірські породи-що це?
4. Перегляньте мультфільм про гірські породи.
Укр.мова
Тема. Спільнокореневі слова. Корінь слова.
1. Повторити теоретичний матеріал на с.60-65. Позначення частин слова.
2. Виконання вправ №1-3
(Звернути увагу на слова, які звучать однаково,але значення різне.Ці слова не є спільнокореневими. Тому, при визначенні споріднених слів,звертати увагу на значення слова)
3. Д/З вправа №4 ,правило вивчити на с.66
19.11.21р.
Укр.мова
Тема.Основа слова. Частини основи.
1. Перегляд відео "Будова слова"
2.Впр.3.5 (с.65)
Д/З правило вивчити на с.65,повторити на с.64
Математика
Тема. Одиниці вимірювання маси(с.48)
1.№ 353, 354. 355
Д/З №360
18.11.21р.
Укр.читання
Тема. У міста і села прийшла зима весела.
1.Читання вступу (с.68)
2.Читання вірша( с.68) "Зимовий ранок".
-Який настрій створює вірш? Смайликами із Вайбера (не одним) намалюйте у зошиті настрій,сфотографуйте і відправте мені,будь ласка. Можно прямо у телефоні,у Вайбері і пришліть.Зробіть це сьогодні і пришліть.
Укр.мова
Тема. Опис картини(див. підручник з чит. с.68,вірш "Зимовий ранок")
1.Описать словами картину,яку змалювала поетеса у вірші.
17.11.21р.
ЯДС
Тема. Як охороняти повітря від забруднення (с.56-57)
1.Перегляд відео https://youtu.be/TWhbWQHPnbg
2.
Від забруднення повітря найбільшою мірою постраждали Дніпропетровська, Донецька, Київська, Луганська та Запорізька області. З позиції найбільш забруднених міст варто виділити 6 ключових міських районів: Дніпро, Донецьк, Кривий Ріг, Київ, Маріуполь та Запоріжжя.
3.Робота з підручником (с.56-57)
4. КІмнатні рослини,які очищають повітря в кімнаті.
Спатифіллум
Спатифіллум зустрічається також з назвою «жіноче щастя». Завдяки своїм широким густим листочкам, і навіть своїй незвичайній квітці рослина здатна справлятися з безліччю токсинів, таких як бензол, чадний газ, формальдегід і аміак. Спатифіллум також має властивість підвищувати вологість повітря та очищувати повітря від пилу. Тому важливо влаштовувати для квітки душ та протирати листки від пилу.
Алоє.
Алоє не тільки має лікувальні властивості, і широко використовується у народній медицині але є й дуже хорошим очисником повітря у кімнаті. Алоє поглинає до 90% формальдегіду, що виділяється всередині приміщення. Відомо також, що листя алоє виділяють велику кількість фітонцидів, які впливають на організм людини. Під їх впливом зміцнюється імунітет людини, поліпшуються процеси мислення.
Герань або пеларгонія.
Герань містить корисні ефірні масла, що заспокоюють нервову систему і нормалізують сон. Аромат герані знімає нервову напругу, допомагає при неврозах і стресах. Рослина також бореться з різними шкідливими мікроорганізмами, «стерилізуючи» навколишнє повітря. Вона вбиває стафілококи і стрептококи, а ще вбирає чадний газ і вологість, відганяє міль та мух.
1. Казка відомих класиків (на власний вибір)
Укр.мова
Тема.Нульове закінчення (62-63)
1. Дослідження нульового закінчення (впр. 7)
2.Впр.8,9-письмово
3. Д/З впр.11
Математика.
Тема.Множення та ділення сотень на одноцифрове число(с.46 продовження)
1.М.д. 60х10, 500:10, 2х100, 5х100 900:10, 600:10 1ц= 1м= 4ц= 6м=
2.№ 340-342
15.11.21р.
Математика.
Тема.Множення та ділення сотень на одноцифрове число(с.45-46)
1. М,д. 800х1 900:1 300х0 200-0 600-1 500:1 500х1 700+0
2.Продовжити: 100,200....
3.1сот., 2сот., 3сот. ..... перевести в одиниці,тобто ск. одиниць
4.Усно: 2сот.+1сот.=
8сот.-2сот.=
4сот. ? 6сот. 8сот. ? 3сот. 5сот. ? 2сот.
5.№ 334-усно
№335-письмово, №336,337-усно
№339-письмово.
Укр.мова
Тема. Закінчення слова (продовження)с.61
1.Повторити: Що наз.закінченням? Для чого слугує закінчення? За допомогою закінчення що можна утворити?
2.Впр. 4 Виділення закінчення.
3. Впр.5
ЯДС
Тема. Охорона повітря. Як забруднення повітря впливає на здоров'я.( с.55-56)
1. Забруднене повітря є причиною 40% смертей через ішемічну хворобу серця, 7% через пневмонію, 8% через інсульт, 6% через хронічне обструктивне захворювання легень, 7% через рак легень, і ще 32 передчасних смертей від неінфекційних хвороб.
2. Перегляд відео https://youtu.be/4eNtC0qQM6U
3. Робота з підручником с.55-56
12.11.21р.
ЯДС
ТЕМА.Прилади,які допомагають досліджувати погоду (с.53-54)
1. Відео https://youtu.be/6dmfvZ2Lr8Q
2. Робота з підручником. Читання с.53-54
Укр.читання
Тема. Казка - п'єса "Горіхові принцеси"
1.Чит. казки
2. Коротко розкажіть,як розгортаються події:
зачин--------основна частина----------кінцівка
Укр.мова
Тема. Будова слова. Закінчення слова.Його роль у реченні (с.60-61)
1. Вправи №1-3
Д/З впр. 6
Головне:правила вивчити на с.60-61 Що таке закінчення? Яка його роль у слові (зв'язує слова в реченні за допомогою зміни форми слова).
Математика
Тема. Порівняння. Додавання і віднімання сотень.(с.43-44)
1. Виконання завдань №324-332
№ 329-332-письмово.
11.11.21р.
Укр.мова
Диктант (можна на власний вибір.а можна на с.16 впр.10 1-й,2-й,4-й,5-й абзаци)
Якщо на власний вибір,то повинні бути такі орфограми:велика буква,ьо,йо,знаки розділові,можливо апостроф.)
Математика с.42-43,крок 32
Тема.Сотня. Лічба сотнями,Тисяча.
1. №314-усно, №315-правило вивчити(в рамочкі), №316 вивчити.
2.№318,319-усно,
№320 вивчити назви розрялів
3.№322,323-письмово
Звертайтеся до таблиці. У дітей вона повинна бути перед очима.
Вони погано обчислюють в межах 100,а де-які ,навіть, в межах 20,а тут тисяча.
10.11.21р.
ЯДС
Тема. Як люди "товаришують" із вітро(с.52-53)
1 Робота з підручником.
2 Перегляд відео https://youtu.be/yfB1EcGqQTE
Укр.мова
Тема. Синоніми. Антоніми.
1. Вправи №8,9
(робити-байдикувати; завжди-ніколи) (залюбки-охоче, радо,із задоволенням;
навпаки-наперекір,всупереч)
Укр.читання
Тема. Паперові квіти.
1.Читання казки.
2. Ділення на частини.
3.Складання та запис плану.
Пронумерований список заголовків частин, укладений послідовно у відповідності до структури тексту — це ПЛАН ТЕКСТУ.
9.11.21р.
1 Прочитайте казку про енергозбереження.
Казка про енергозбереження
Казка про Енергозбереження
В одному місті жили соби Ваня и Катя ,одного разу вони грались и побачили, що кудись зникло, світло ,вода, газ, а замість чистого повітря , сморід, у якому дихати було важко. Тоді Ваня и Катя відправились шукати рятування для свого міста. Подолавши довгий шлях , нарешті вони найшли казковый ліс , де жив великий цар Добросвіт . Тільки він міг допомогти!
Тоді діти почали говорить з ним:
- добрий день Великий Добросвіт! Ми прийшли до тебе дізнатися куди зникли
електроенергия та чисте повітря у нашому місті?
-Добре,я розповім вам таемницю , але для цього я хочу запитати тебе Ваню
- Що ти забув зробити вчьора перед тим,як побіг грати у фотбол?
-Ееее… Я помив руки , але здаеться , я забув виключити воду.
-ось, ось …Ти забув закрити воду , а поки тебе не було , з'явився злодий, якого звали Водохльоб та випив всю воду.
- Ой … мени так соромно . що я часто залишаю кран відкритим.
- А куди зникла електроенергія?-спитала Катя.
-Катя, тепер ти згадай . що ти забула зробити вчора перед тим , як пішла гуляти?
- Я? Я закрила кран з водою!
- Ні,ти забула, щось інше?
-Так , згадала! Я забула вимкнути світ на кухне.
-Ось, ось..Ти забула вимкнути світ на кузне. А поки тебе не було зявився другий злодій, якого звали Енергоглот и проковтнув всю електроенергію!
-Оце так.. Я навіть не знала!
-А, що трапилось с повітрям?-спитали діти.
-Е, ще багато інших людей , які допомогли випустити з темниці злодія , якого звали Повітряглот.
-Ну , що тепер робити? Як спасти наше місто?
-Треба бути уважнішими и все буде гаразд!
Відправились діти додому и з'явилось свіже повітря , та діти бильше так не робили и до них бильше не повертались злодіи Водохльоб, Енергоглот, Повітряглот.
КАЗКА ПРО ТЕ, ЯК ПТАШКИ НАЧВЧАЛИСЯ ЕКОНОМИТИ СВІТЛО і ЕЛЕКТРОЕНЕРГІЮ
(ГЕРАСИМОВА СОФІЯ)
Жили-були пташки, які не економили світло. Вони дуже любили взимку в дуплі вмикати обігрівач. Він брав дуже багато електроенергії. Одного разу їм прийшов рахунок за використану електрику. Мама пташка повинна була заплатити дуже багато грошей. Вона розповіла пташенятам як треба економити світло і електроенергію, вмикати обігрівач тільки тоді, коли прилітаєте до дому, постійно ввімкнений він бути не повинен. Мама пташка віддала усі свої гроші за електроенергію і своїм дітям вона цілий місяць не купувала льодяників, бо на них не було грошей.
З тих пір пташки навчилися економити електроенергію та світло.
ПРИГОДИ МАЛЕНЬКОЇ ЛАМПОЧКИ
Жила собі маленька лампочка і була вона дуже допитлива. Одного разу захотілося лампочці дізнатися, скільки вона випускає енергії. Викрутилась вона із патрона і пішла. Йде вона і раптом бачить на щиту, що вона витрачає 100 ват і дуже здивувалась.
Пішла вона шукати свою подружку – енергозберігаючу лампу. Ось зустріла вона свою подружку, тай каже: «Люба, заміни мене, будь ласка, бо я дуже багато втрачаю енергії». Подружка відповіла їй: «Гаразд, я заміню тебе. А куди ж ти підеш?» - «Я піду буду мандрувати по світу. І приносити людям радість.»
ЯДС
Тема.Які зміни приносить вітер у довкілля.
Перегляд відео https://youtu.be/pSvtiMq_SAQ
Робота з підручником с.51
Укр.мова
Тема.Повторення вивченого.
1.Зошит маленького формату с.26-28
Виконати завдання в зошиті.
Читання
Тема.Паперові квіти с.57-60
1.Читання казки (2рази)
8.11.21р.
Укр.мова
Тема . Синоніми. Антоніми (продовження).
1.Вправа № 5-письмово
( Допомога: синоніми до слова голосний-дзвінкий, гомінкий, галасливий,гамірливий)
2.Впр.6-письмово.
(Навіщо в мові потрібні антоніми? -В житті багато дій, ознак, явищ з протилежними властивостями - і тут приходять на допомогу антоніми)
Математика
Тема. Розв'язування задач (40-41)
1.М.д.
1см=... мм; 7см= ...мм
1м=... см 4м=...см
1дм=...см=...мм
№300-усно
№задача 3003№312
Д/з 306,307,309,310-усно.
4.11.21р.
Укр.читання
Тема. Зачарована красуня. Складання плану.Переказ за планом.
1.Прочитать казку.
2.Поділити на частини.До кожної частини дібрати назву.
3. Написать план (із назв частин).
4.Переказ казки.
5.Пояснити фразеологізми на с. 56
6. Д\З Читать " Паперові квіти" (до понеділка-3 рази прочитать).
Укр.мова
Тема.Навчаюся доречно вживати слова (продовження).
1.Робота з фразеологізмами, заміна їх синонімами.
Вправи №8,9.10(письмово).
5.11.21р.
Укр.мова
Тема. Антоніми.
1. Повторення фразеологізмів.
Працюємо і мотаємо на вус. – Як ви розумієте цей вислів?
-
Послухайте
про «Що каже бабуся Маруся»
–
Сашко.ю не грюкай:
уже пізно, сусіди сплять, - сказала мама.
А Сашко грюкає.
–
Припини стукіт! – гукнув батько.
А Сашко стукає.
–Як
об стіну горохом, - говорить бабуся Маруся. – Йому хоч кілок на голові теши, а
він все своє робить. Відберу молоток!..
Сказано – зроблено! Бабуся забрала у внука молоток і заховала.
–
Віддай, бабусю!
–
Завтра. А зараз молотка тобі не бачити, як своїх вух!
Сашко похнюпив носа.
– Я
машину ремонтую…
А бабуся Маруся:
– Ти
що, з неба впав? Пізно вже, всі сплять.
– Не
всі. Ми не спимо.
–
Досить воду у ступі товкли. Мерщій у ліжко!
Батько сказав:
–
Яка у нашої бабусі багата мова! Що не речення – крилатий вислів або приказка.
А бабуся відповідає:
–
Кашу маслом не зіпсуєш!
Які фразеологізми ви
запам’ятали? Поясніть їх значення.
2.Робота з підручником. С.56
3. Правило(вивчити).Порівняти з синонімами.
4. Виконання вправ №1,2,4-письмово; №3-усно.
Математика
Тема. Математичні задачі (продовження).
1.Правила с.38
2.М. д. (писати тільки відповіді)
-збільшити 10 утричі;
-зменшити 40 у 10 разів;
-4 збільшити у 8 разів, до результату додати 10,результат зменшити у 7 разів.
-60 зменшити у 3 рази,результат поділити на 5.
3. Розв'язання задач №290,292
4.Д/З № 293,304.
3.11.21р.
Укр.мова
Тема. Навчаюся доречно вживати слова в мовленні.
1.Вправа 6-7-усно
2.Зошит маленького формату с.24 ( №3 ), с.25 ( №1)
3. Перегляд відео "Фразеологічні звороти"
( Фразеологізми-це постійні вислови,які вживають для красоти мовлення).
Математика
Тема.Продовження розв'язування задач (с.37)
1. №269,271,272,273.
2 Д\З.№274
ЯДС
Тема. Які властивості та склад повітря впливають на природу землі?
1. Перегляд відео https://youtu.be/gFLyWHVmGkQ
2. Робота з підручником с.47-49-прочитать.
2.11.21р.
Укр.мова
Тема.Близькі за значенням слова-синоніми (продовження).
1.Виконання вправ №4-5
2.Скласти речення (впр.5).
Укр.читання.
Тема.Брати Грімм Казка "Зачарована красуня".
1.Прочитати статтю про братів Грімм.
2.Вправа "Прочитай правильно" с.52
3.Читання казки "Зачарована красуня"
-дорослий
-дитина
4.Тест для розуміння прочитаного.
1. Одного разу королева…:
а) вмивалась;
б) купалась;
в) прибиралась.
2. У королівстві жило…:
а) 11 чарівниць;
б) 12 чарівниць;
в) 13 чарівниць
3. Король видав наказ…:
а) викинути веретена;
б) спалити веретена;
в) порубати веретена.
4. Почала вона підійматися…:
а) широкими сходами;
б) стрімкими сходами;
в) крученими сходами.
5. Королевич схилився і…:
а) привітав її;
б) поцілував її;
в) підняв її.
5.Перегляд мультфільму https://youtu.be/aDx3qHT5MJg
Математика.
Тема. Математичні задачі та дослідження.
1. № 275-283
Вивчити правила, що в рамочках (обов'язково,вони потрібні будуть протягом всього навчання в школі. Кілька днів повертайтеся до цих правил,будь ласка.)
2.№284-287-письмово
1.11.21р.
Укр.мова
Тема.Близькі за значенням слова-синоніми
1.Повторення .Пряме і переносне значення слів. https://youtu.be/_qmiDeN5fHA
Гра "Вилучи зайве" с.51
Складання і запис речень.
2. Розпізнаю близькі за значенням слова. https://youtu.be/l0faYAJh9os
3. Читання правила.
4. Виконання практичного матеріалу.
Впр.1,2,3.
5. Д/з впр.4
ЯДС
Тема.Які властивості має повітря?
1.Перегляд відео https://youtu.be/PGyIrJDISEk
Математика
Тема.Складені задачі на множення та ділення.
1. №266-усно
№267,268-письмово
23.10.21р.
Укр. чит.
Тема. М. Павленко " Хатка для Нехайка" с.49-51
1. Переказ казки за планом "Про сірого ворона та чарівні окуляри".
2.Читання казки "Хатка... ".
Відповіді на питання.
Укр.мова
Тема. Пряме і переносне значення слів.
1.Виконання вправ № № 3,4,5,6.
( Впр.2 ми виконали з дітьми на онлайн- уроці,т.як ми провели інтегрований урок
читання +мова)
Математика
Тема. Вартість. Грошові розрахунки. С.35-36
1.№ 255,256, 259,260-усно
2. №261- 265 - письмово
ЯДС
Тема. Застосовуємо знання щодня. С45.
1. Робота із запитаннями.
2.Перегляд відео "Музеї води"
22.10.21р.
Укр.чит.
Тема. Казка "Про сірого ворона та чарівні окуляри". (продовження)
1. Читання казки.
2. Відповіді на запитання.
3. Розділити текст на частини. Придумати назву для кожної частини.
(Це і буде план)
4.Переказ казки за планом.
Математика.
Тема. Множення та ділення на 10.
1. № 237
2. № 238 - усно
3. № 241------правило
4. № 242 , 243 -- усно
5. № 244 письмово
6. № 247 - усно
№ 248 - письмово
7. № 251, 253 - письмово
ЯДС
Тема. Охорона води.
1. Перегляд відео https://youtu.be/KepMobkXDuw
2. Вода в міфології.
У всіх міфологіях світу вода і світло – це дві стихії, з яких постало все живе на Землі. У Єгипті вода вважається пасивною жіночою істотою – Ізідою, яка була пробуджена вогнецвітом і стала творити все живе.
В уявленнях слов’ян: з первісного океану виросло дерево життя, яке дало початок усьому живому.
Дана -
слов'янська Богиня води. Ім'я Дана складається з двох частин:
да - (середземноморське «вода») і на - (неня, мати). Мати – Вода
Вчені твердять, що на Землі перші живі організми зародились саме у воді приблизно 4 млрд. років том
І тільки півмільярда років тому вони вийшли на сушу.
Майже все живе на Землі не може обійтись без води. Тваринні стежки в лісі ведуть до водопою. Птахи летять до озер та річок
Потреба людини у воді стоїть на ІІ місці після кисню.
Людина за своє життя випиває в середньому 35 тонн води
Людина може прожити до 6 тижнів без їжі, а без води тільки 1 тижд
Втрата 2% води в організмі призводить до спраги. Втрата 10 % води в організмі призводить до галюцинацій.
Вода це основа життя. Всі живі організми складаються з води. Доросла людини на 70 % складається з води, дитина - на 80 %, кавун – це93 % води.
Життя людини без води неможливе. Вона необхідна для приготування їжі, для додержання чистоти, для вирощування рослин, розведення свійських тварин.
3. Робота з підручником. Читать с.43-45
21.10.21р.
Укр.чит.
Тема. Літературні ( авторські ) казки.Ол-р Зима
Казка "Про сірого ворона та чарівні окуляри"
1.Прочитать і запам'ятать, що таке літературні казки. Пояснити,що літературна казка має автора, тому називається ще авторськими.
2. Прочитать про О. Зиму.
3. Вправа " Прочитай правильно" с.44
4. Читає дорослий,дитина слідкує. Звернути увагу на наголос в словах та правильне читання слів.
5. Читання дитиною.
- Яка головна думка казки.
- Пояснити виділене в тексті речення.
6. Відео казки (слухання) https://youtu.be/dyMkxEWOINM
Укр. мова
Тема. СЛОВО. ЗНАЧЕННЯ СЛОВА.
Багатозначні слова. (с.48-49)
1.Перегляд відео "Однозначні та багатозначні слова"
2. Вправи №4,5 виконати письмово.
20.10.21р.
Укр.мова
Тема. Закріплення вивченого «Речення. Головні члени речення»
Щоб користуватися чарівною паличкою учням Хогвардса потрібно знати закляття. Це речення різні за метою висловлювання та інтонацією. Навчимось.
1.Що таке речення?
А) Слово або кілька слів, що виражають закінчену думку;
Б) Слово або кілька слів;
В Слово або кілька словосполучень.
2.Якими бувають речення за метою висловлювання?
А) Окличні і неокличні; Б) розповідні, питальні, спонукальні;
В) розповідні, окличні,спонукальні.
3.Перше закляття для пошуку речей є питальним реченням. Знайди його.
А) Знайдіться, речі! Б)Шукаю своє перо. В)Де поділося моє перо?
4.Для закляття, яке допомагає притягнути речі, використовують слова-звертання. Знайдіть слова звертання та виділить його.
А) Я прошу прилетіти мітлу. Б) Мітла летить до мене! В) До мене, мітло!
5.Що є основою речення?
А) Головні члени речення: підмет і присудок;
Б) Другорядні члени речення; В)Найкоротші слова в реченні;
6. Прочитай текст. Знайди та підкресли підмет та присудок у кожному реченні.
Кожен учень вчить закляття уважно та ретельно. Будь яка неточність шкодить чаклуну. Чарівна паличка допомагає виконувати найскладніші закляття.
7. Прочитай текст. Постав знаки наприкінці кожного речення.
Коли Гаррі увійшов і у глибині крамнички задзеленчав дзвіночок
Гаррі мав дивне відчуття: невже він опинився у великій бібліотеці
Він затамував подих і взявся оглядати тисячі вузьких коробочок
Навіть пилюка й тиша були, здавалося, насичені загадковими чарами
Тут купують чарівні палички
8. Встанови зв’язок між словами за допомогою питань.
На стільчик чарівниця поклала гостроверхий капелюх чарівника.
(______) ___________________(_______________)___________;
___________________(_____________)_____________________;
___________________(_____________)_____________________;
___________________(_____________)_____________________;
9. Склади речення із звертанням. Не забудь про розділові знаки.
Питальне, неокличне ___________________________________________________
Спонукальне окличне___________________________________________________
Математика
Тема. Множення та ділення на 9
1.Звернути увагу дітей на №227. Пояснити їм , допомогти зрозуміти твердження.
2. №228, 229 -письмово.
№230-усно
№ 231,232 - письмово.
№ 233- письмово .
( Допомога батькам: Петрик-8 рибок
Микола-х рибок
Оля-х помножити на 2 (р.)
• х помножити на 2 (р.) -упіймала Оля
• 8+х - рибок упіймали хлопчики разом.
• 8- (х помножити на 2) - ( рибок) .
• (х помножити на 2) - х (рибок).
• 8+х+2х (рибок )- упіймали діти разом.)
ЯДС
Тема. Яке значення має вода для життя людей?
1. Перегляд відео https://youtu.be/-Ik9aDhKv1A
2. Робота з підручником .
С. 40 - 42 прочитать, розглянути малюнки.
19.10.21р.
Укр.мова
Тема. КОМПЛЕКСНИЙ ТЕСТ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ №2
1. Визнач речення, в якому є службове слово
А) Повіяв теплий вітер.
Б) Колос повний до землі гнеться.
В) Падають тихо сніжинки.
2. Визнач частини мови. Цифрою 1 познач іменники, 2 – прикметники, 3 – дієслова
Світить ( ), чепурний ( ), аркуш ( ), зелена ( ), небо ( ), приніс ( ), ворота ( ), нагнув ( ), світло ( ), сумує ( ), сонце ( ), світлий ( ).
3. Визнач групу слів, які є власними іменниками
А) прізвище, країна, місто, ім’я;
Б) слон, їжак, дитина, кухар;
В) Олександр, Америка, Харків, Шевченко;
4. Запиши по три іменники до кожної групи
Транспорт: ___________________________________________________ .
Професії: ____________________________________________________ .
Фрукти: _____________________________________________________ .
5. Визнач у реченні головні та другорядні члени речення і підкресли їх.
Строкатий дятел сів на високу ялину.
6. Встав пропущені букви
Л..сточок, з..емля, в..чори, в..сло, кн…жки, в..сна, с..стра, з..мовий, гл..бокий, к..лимок.
12. Текст якого типу можна скласти за поданими словосполученнями?
_________________________________________________________
Їжак
Лісовий звірок весь вкритий, сірі голки, ніс у нього; очі, як чорні намистинки; вуха маленькі, ніжки, корисна тварина.
Використай подані словосполучення, склади текст і запиши
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.10.21р.
Укр.мова
Тема.Систематизація та закріплення вивченого з теми.
Прочитай текст і виконай завдання 1-8
Як чумаки по сіль їздили
Про те, що
чумаки їздили по сіль до Азовського та Чорного морів, знають усі. Чумацтвом
займалися, здебільшого, вільні селяни та козаки.
Взимку чумаки
лагодили спеціальні вози, звані мажами, доглядали волів. Тільки – но тужавіла
земля навесні й наставали теплі сонячні дні, ні світ ні зоря вирушали вони в
дорогу. Кожен чумак брав із собою кілька пар волів, запряжених у мажі.
Чумацькою ватагою керував старший чумак. Він добре мусив знати дорогу й місця,
де можна було заготовити сіль.
Чумаки запасалися харчами, переважно пшоном
та смальцем. З одягу брали ялові чоботи, вовняні свити і пару сорочок та
штанів.
Мандрівка на
південь України тривала близько місяця. Кілька століть в Україні проіснував
чумацький промисел.
Чим займалися чумаки?
Встанови
відповідність
лагодили по
сіль
їздили сани
доглядали харчами
вирушали в дорогу
запасалися волів
2.
Встанови
послідовність пунктів плану
__ Хто керував чумаками?
__ Хто займався чумацтвом?
__ Які запаси брали чумаки в дорогу?
__ Скільки часу проіснував чумацький промисел?
__ Чим займалися чумаки взимку?
3.
Знайди
у тексті слова, які ми рідко вживаємо у сучасній мові. З’єднай їх стрілками із їхніми
тлумаченнями.
свита довгий верхній
одяг
мажі чоботи зі
шкури теляти
ялові чоботи різновид воза
4. Як ти гадаєш, чому взимку чумаки не їздили по сіль? Напиши свої міркування.
________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Чумацтво зникло вже майже 200 років тому. Як ти думаєш,
якою була причина його зникнення? Запиши своє припущення.
_________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Яке надійне джерело інформації зможе допомогти тобі перевірити його?
__________________________________________________________________________________________________________
6. Напиши антоніми до слів, які трапилися у тексті.
взимку - ____________________
день -
____________________
старший - ____________________
7. Побудуй звукові моделі поданих слів. З одним словом (на
вибір) склади і запиши речення.
Сіль, Україна,
селяни.
__________________________________________________________________________________________________________
8. Знайди у другому абзаці тексту фразеологізм. Випиши його. Що він означає? ________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
9. Математика
Тема. Множення та ділення на 8. Восьма частина.
1.М.д. Знайдіть другу частина числа 12
- " - " - третю частину числа 15
- " - " - четверту частину числа 20
- " - " - п'яту частину числа 35
- " - " - шосту частину числа 42
- " - "- сьому частину числа 42
- " - " восьму частину числа 56
Висновок. Щоб знайти частину від числа, необхідно число поділити на число частин.
2. Робота з підручником.
№216 - розглянути. пояснити дитині
№ 217 - усно
№218 - усно
№ 220 - усно
№221 - письмово (самостійно)
№222 - задача
ЯДС
Тема. Значення води для природи.
1.Переглянути відео https://youtu.be/Oef_LQiSAwY
30.09.21р.
Укр. читання.
Тема. Ображена книжка с.24-26
1. Казка В, Сухомлинського "Спляча Книга"
2. "Прочитай правильно" с.24
3. Читання оповідання К.Гнатенко "Ображена книга".
Відповідь на питання.
Укр. мова
Тема. Навчаюся розрізняти медіатексти с.28-29
1.Розглянути вправи усно, прочитать,пояснити дітям що таке факт,а що судження.
2. Списать 1-2 абзаці впр.1
01.10.21р.
«Якщо з першого шкільного дня дітям показувати цінність їхньої думки, їхнього враження, то вони поступово будуть звикати до того, щоб приймати і думку інших та ставитися до неї з повагою.»
1.Казка "Два козлика"
Чи правильно вели себе у цій ситуації
обидва козлики. Придумати шляхи виходу із конфліктної ситуації, обіграти цю
ситуацію.
2.Мультфільм Про кота Леопольда
Мультфільми про Кота Леопольда і двох Мишенят. Вони називали Леопольда підлим боягузом, улаштовували йому пастки, але часто потрапляли туди самі.
Що казав завжди кіт Леопольд Мишенятам? (Хлоп’ята, давайте жити дружно!)
То,
як ми будемо жити? (Дружно)
Поради «Як подолати гнів».
-
- Відчувши
наближення злості, заплющіть очі і полічіть до 10.
- Відчуваючи
наближення гніву, подивіться на годинник та відкладіть спалах гніву на 15
хвилин. Так можна навчити контролювати себе.
- Придумайте
фрази, які могли б послабити ваш гнів. Наприклад: «Не треба кричати, мене
і так всі добре чують»; «Йому теж боляче. Не варто підсилювати чужий
біль».
- Почніть слухати спокійну музику.
- Швидко порахуй подумки до п’яти, а то й до десяти.
Прочитай прислів’я, яке відображає вирішення конфлікту.
Захищатися треба словами, а не кулаками.
Не варто з другом сваритися, бо
доведеться миритися.
29.09.21р.
ЯДС
Тема. Як можна вирішувати конфлікти?
1.Перегляд відео https://youtu.be/ty9CtMb__cY
2. Робота з підручником с.22-24
Математика
Тема. Набуваємо досвіду множення та ділення.
1.Розгляд теоретичного матеріалу с.21
2.№128-133
Укр.мова
Тема. Навчаюся складати план тексту.
1. Вправи № 1,2 4
2. Вправа №3 виконаємо в класі в понеділок.
28.09.21р.
Укр. чит.
Тема. Оповідання "Найцінніший подарунок".
1.Вправа" Прочитай правильно"
2.Читання оповідання Найцінніший подарунок"
-перший раз дорослий
-дитина
3.Відповіді на питання.
-Яка головна думка прочитаного оповідання.
Укр.мова
Тема. Письмо під диктовку (на власний вибір).
Математика
Тема. Розвивальні завдання. (с.20)
(Що зможете,те й розв'яжіть)
27.09.21р.
ЯДС.
Тема. Правила співжиття. Навіщо потрібно спілкуватися?
1.Перегляд відео. https://youtu.be/-z3kzsIsVjc
2. Робота з підручником.Самостійне читання с.21-22
Укр. мова
Тема. Роль абзаців. Вчуся ділити текст на абзаци.
1.
Словниковий диктант.
Абзац, князь, місто Київ, з’явилася, пам’ятник.
2. Підручник . Впр.1 с.24
Чит. тексту "Сміла"
-
Про
кого в ньому йдеться?
-
Прочитайте
зачин, кінцівку.
-
Як
написана кожна частина тексту? (З абзацу)
Прочитайте 1-й абзац. Про що в
ньому розповідається?( Про те,як набігли
татари)
Прочитайте 2-й абзац. Про що в ньому йдеться(Про дівчину,яка визвалася допомогти війську князя)
— А в 3-му абзаці?(Про бій,який почався між татарами і князевим військом)
А в 4-му? (Про загибель дівчини)
В
останньому(кінцівці)говориться про те,що в пам'ять про хоробру дівчину назвали
місто(город).
Із
головних думок кожного абзацю можно скласти план,що ми і будемо робити пори
написанні переказів.
— Як пов’язані між собою абзаци?
— Як починається кожний абзац?
3. Вправа №2 (письмово)
4.Вправа №3
Математика
Тема.Узагальнення вивченого.
1.Задача №111 С.18
2.С.19 № 115 усно
3.№119(1,2)
4.Д\з №117,119(3,4),118(за бажанням)
24.09.21р.
ЯДС
Тема. Як розвивати творчі здібності.
1. Перегляд відео https://youtu.be/mKo3rEhqRl4
2. Самостійне читання с.19-20
3.. Закріплення набутих знань
- Прочитайте прислів’я та приказки про здоров’я.
- Як ви вважаєте, що вони означають?
Чиста вода — для хвороби біда.
Здоров’я не купиш ні за які гроші.
Люди часто хворіють, бо берегтися не вміють.
У здоровому тілі — здоровий дух.
Гра «Буває – не буває»
Летить літак, співає грак, розмовляє огірок, стрибає мак, каркає гусак, діти ідуть до школи, бувають мокрі ноги, півень живе в норі, риба плаває в воді, корова їсть траву, слон співає му, сонце світить у вікно, білка лізе у дупло.
- Як треба використовувати свою обдарованість, щоб
зберегти здоров'я?
- Як розвивати фантазію та уяву?
- Що треба робити, щоб стати творчими?
Укр.читання
Тема. Книжка- найкращий винахід людства.
Як з'явилася друкована книжка.
1.Читання вступної статті (с.18)
2. Завдання "Правильно прочитай"
3. Перегляд відео https://youtu.be/3eeyyfAszSU
4.Читання тексту с.18-20. Відповіді на питання с.20
5. Як зрозуміти вислів " Одна книга тисячі людей навчає"
23.09.21р.
Укр. читання (с.15-17)
Тема. Сойчині жолуді
1.Завдання "Прочитай правильно" (с.15)
2.Читання тексту:дорослий,дитина (не менше 2-х раз)
3. Відповіді на запитання (с.16)
4.Читання вірша "Клени"
5.Слухання казки Ірини Прокопенко "Як Жолудь дубом став" (читає дорослий)
Як Жолудь дубом став
Виріс на гілці Жолудь.
– Який великий, який блискучий! – цвірінькали навколо нього пташки.
А Жолудь потягався, поправляв свого коричневого капелюшка та думав: «Годі, мабуть, дома сидіти, треба на білий світ подивитися та себе показати».
Тільки так подумав, прилетіла птиця Сойка, − чепурна, у блакитно-чорній сукні із сніжно-білими манжетами, з їжакуватим чубчиком на голові. Побачила Жолудя, зраділа:
− Ге-ге-ге! Який великий Жолудь!
Схопила його й полетіла.
Летить Жолудь і не знає, чи йому радіти, чи журитися. Під ним зеленим морем ліс шумить, вгорі чорною крапкою яструб ширяє. Раптом склав яструб крила, каменем униз шугнув. Злякалася Сойка, у лісовій хащі сховалася.
«Здорово ми від яструба утекли», − подумав Жолудь і тільки хотів похвалити Сойку, а вона його під лапу. Ой-ой-ой, чи не з’їсти його хоче?
А Сойка – тук Жолудя дзьобом. Випорснув він з-під пташиної лапи, кулею вбік відлетів, очі від страху заплющив. Відкрив лише тоді, як упав на щось м’яке.
− Куди це я потрапив?
А хтось поряд відповідає:
− Добро пожалувати у дупло до Білочки!
Подивився Жолудь, а, крім нього, в дуплі і горіхи, і шишки, і гриб сушений зморшкуватий.
− Ми хоч не з власної охоти сюди потрапили, нас Білка принесла, а ти… ти сам прилетів, хе-хе-хе… − засміявся Гриб.
Жолудь захотів сказати йому щось у відповідь. Як раптом сама господиня дупла з’явилася. Побачила Жолудя, здивувалася:
− Ач, який гарний! Ач, який великий!
Вона навіть з дупла його винесла, щоб краще роздивитися. – І горіхи в мене є, і шишки є, і гриб сушений, тільки Жолудя мені й не вистачало. Чи зараз мені його з’їсти, чи на зиму залишити?
Доки Білка Жолудем милувалася, підкралася до неї Куниця, лісова хижачка. Кинулась Білка тікати, ніби блискавка, з гілки на гілку перестрибує, від страху й Жолудя загубила.
Полетів він додолу, у мох шелеснув. Тільки-но встиг капелюха поправити, як перед ним Миша лісова з’явилася, радісно лапками сплескує:
− Буде чим поласувати взимку!
Схопила Жолудя, у нірку потягла.
Опинився Жолудь під землею, лежить бідолаха й чекає, коли його Миша з’їсть. А Миша пішла на полювання та й не повернулася: можливо, її саму лисиця з’їла, можливо, сова занесла.
Лежить Жолудь у мишачій нірці, загубив лік дням.
Всю зиму пролежав.
Коли ж весна прийшла, сонечко землю пригріло, захотів Жолудь на волю. Почав він угору тягтися.
Тягнеться-тягнеться, тягнеться-тягнеться, крізь землю продирається та й виглянув на світ.
Тільки хотів Жолудь свого капелюшка поправити, коли глядь, а замість капелюшка листячко зеленіє: став він уже не Жолудем, а молодим Дубком.
Отак-то.
Укр. мова
Тема. Списування.
С.22 Вправа 2 (можливий власний вибір,але текст не може бути меншим).
Алгоритм списування.
-ознайомлення з текстом(просто прочитати)
-лругий раз читання (дитина читає, потім дорослий допомагає звернути увагу на складні слова)
-читання і звертання уваги на розлілові знаки
-зручно сісти,пальчиком слідкувати і списувати.
22.09.21р. ЯДС
Тема. Які риси характеру допомагають досягти успіху?
1. Що важливо для успішно навчання, як ви думаєте? Перечитайте разом з дитиною. Зверніть її увагу на головне (бажано не один раз).
Ключові навички для успішного навчання
Навички, які допоможуть дитині досягти успіху не тільки у шкільному навчанні, а й у житті.
1. Організаційні навички
Для того щоби бути успішними в навчанні, діти повинні бути організованими, при цьому неважливо, іде мова про необхідність пошуку потрібних матеріалів для виконання завдання чи треба не забути принести додому свої підручники. У багатьох дітей проблеми навчання пов'язані, швидше за все, з недоліком організації, ніж з відсутністю інтелектуальних здібностей.
Поради, як допомогти дитині стати більш організованою:
- Складіть список речей, які ваша дитина щодня повинна відносити у школу та приносити назад додому. Повісьте першу копію перед вхідними дверима, а іншу покладіть в її шкільний рюкзак. Перевіряйте його щодня, щоб упевнитися, що вона виконує всі пункти списку.
- Дізнайтесь, наскільки добре, вчасно та в повному обсязі дитина виконує домашню роботу, як вона веде шкільні зошити. Потім разом розробіть систему виконання домашньої роботи – таку, яка їй сподобається, яку, відповідно, їй захочеться застосовувати на практиці.
- Купуйте разом з дитиною приладдя, які допоможуть їй стати більш організованою, наприклад, папки, швидкозшивачі тощо.
2. Навички тайм-менеджменту
Планування достатньої кількості часу на виконання завдань може бути важким завданням для вашого маленького учня. Навіть коли дітям дається цілий тиждень на написання реферату, багато хто з них починають працювати над завданням лише ввечері напередодні дня здачі. Навчання вміти організовувати час у продуктивні блоки вимагає практики й досвіду.
Поради про те, як допомогти дитині навчитися краще управляти своїм часом:
- Плануйте виконання завдань на місяць. Починайте з виконання найбільших завдань, розбиваючи їх на більш дрібні частини для щовечірнього виконання.
- Допоможіть дитині відстежити, скільки часу вона витрачає на виконання домашніх завдань щотижня, щоб вона могла зрозуміти, як розділити цей час на керовані відрізки.
- Разом визначте час для виконання домашніх завдань вечорами й допомагайте дитині дотримуватися цього графіка.
- Якщо ввечері часу не вистачає, допоможіть дитині знайти інші можливості для виконання шкільних завдань, наприклад, уранці, під час самостійної підготовки у школі або у вихідні дні.
3. Навички встановлення пріоритетів
Іноді діти відстають у школі й не можуть вчасно виконувати завдання просто тому, що не знають, з чого треба починати. Розподіл пріоритетності завдань – це вміння, яке стане у пригоді дитині в житті, тому ніколи не рано його навчитись.
Поради, які допоможуть вашій дитині правильно розставляти пріоритети:
- Попросіть дитину записати всі завдання, які їй треба виконувати, навіть ті, які не пов'язані зі школою.
- Попросіть її проставити перед усіма завданнями позначки від 1 до 3, де 1 – найбільш важливе завдання.
- Попросіть дитину розповісти вам про кожне завдання, щоб ви могли зрозуміти пріоритети вашого малюка. Якщо він ставить позначку 1 перед громадськими заходами, ви дізнаєтесь, до чого прикута вся його увага.
- Допоможіть дитині змінити деякі помітки, щоб розставити пріоритети на користь академічної успішності. Потім запропонуйте їй переписати список таким чином, щоб усі завдання з позначкою 1 стояли на початку списку.
- Періодично перевіряйте цей список і спостерігайте за тим, як дитина розвивається та змінюється, які пріоритети вона дає новим завданням.
4. Навички зосередження уваги
Коли ваш другокласник учить орфографію або старшокласник готується до контрольної роботи із тригонометрії, дуже важливо, щоб він працював над шкільними завданнями без перешкод і чинників, що відволікають.
Поради, які допоможуть дитині вчитися краще зосереджуватись на завданнях:
- На той час, протягом якого дитина працює за комп'ютером, вимкніть доступ до електронної пошти й ігор.
- Під час виконання домашніх завдань оголосіть заборону на розмови по телефону й перегляд телепрограм.
- Шукайте в домі місце, що підходить для специфіки навчального завдання. Якщо дитина працює над рефератом, їй, можливо, буде потрібно багато місця; якщо ж вона готується до контрольної роботи з мови, їй потрібен добре освітлений стіл.
- Для кращого зосередження під час виконання домашнього завдання виведіть із її кімнати братів і сестер.
5. Мотивація
Більшість дітей кажуть, що вони хочуть добре вчитись у школі, але багато хто не дотягує до рівня виконання шкільної роботи, необхідного для досягнення успіху в навчанні. Причиною цього часто є недостатня мотивація. Для того щоб спрямувати дитину на шлях успішного навчання, поєднайте інтереси малюка з навчанням.
Поради, які допоможуть вам краще мотивувати дитину на навчання:
- Поєднуйте шкільні уроки з життям вашої дитини. Якщо вона вивчає відсотки, то коли наступного разу ви підете разом у магазин, попросіть її порахувати ціну товару зі знижкою.
- Поєднуйте інтереси вашої дитини з навчанням. Якщо вона захоплена музикою, дайте їй книги про музикантів і продемонструйте зв'язок між музикою й іноземними мовами або музикою й математикою.
- Дайте дитині можливість контролювати ситуацію та право вибору. Нехай вона сама складає розклад навчальних занять (під вашим наставництвом, звичайно), організує роботу з виконання шкільних завдань тощо.
- Заохочуйте дитину ділитися своїм досвідом та знаннями. Систематично питайте її про те, чого вона навчаєтьсь у школі, що цікаве для себе відкриває.
- Вітайте своїх дітей, заохочуйте їх, відзначайте всі їхні успіхи.
Часто діти бояться пробувати щось нове через страх перед невдачами чи через спогади про випадки, коли вони не досягали успіху. Ви можете допомогти дитині розірвати це коло, відзначаючи її успіхи, навіть найменші і, здавалось би, незначні, а також надаючи всі можливості для досягнення успіху в навчанні.
"робота з підручником. Читання с.17-18.
2. Математика (с.17)
Тема. Час. Визначення часу за годинником.
1.№ 98-103- усно вивчити табл.
№104-106-письмово
№ 107 на практиці.
3. Укр.мова
Тема. Диктант (с.9 впр.8) Можливий варіант самовибору.
( Я вибрала цей варіант,так як є слова з апострофом,слова,які пишуться з великої букви.)
21.09.21р.
1-й урок Математика
Тема. Робота з даними. Величини та одиниці їх вимірювання.Прості та обернені задачі.
(с.16)
1.Робота з підручником.
№89,90 - усно
№91 Складання обернених задач,розв'язання ,запис.
(Н-д. Кастрюля і банка разом вміщають 13 літрів води. Скільки літрів води вміщує кастрюля,якщо банка вміщує 3 літри?
2 кастрюлі вміщують 20 літрів води.Скільки літрів води вміщує 1 кастюля? І т. д.)
№92-письмово
№ 93,94-усно, №95,97 - письмово.
Повторити величини.
2-й урок Укр. чит. (с.13-14)
Тема. Про парасольку.
1. Прочитай правильно .
2.Робота з текстом " Про парасольку".
1.Читання тексту. Словникові слова(с.14). Відповіді на питання (с.14)
2. Як розуміти прислів'я "Жовтень то плаче,то сміється".
3. Слухання пісеньки " Парасольки". https://youtu.be/rWHF0uzc_Hk
3- й урок Укр.мова.
Тема. Навчаюся розрізняти тексти різних стилів.
1.Тексти різних стилів.
РОЗМОВНО-ПОБУТОВИЙ СТИЛЬ
Розмовно- побутовий стиль перш за все
використовується у побуті, в усному спілкуванні.
Для розмовно- побутового стилю характерне:
- широке
використання загальновживаних слів;
- вживання
слів з суфіксами пестливості, зневаги чи згрубілості;
- вживання
простих речень, звертань та ін.
Розмовно-побутові діалоги складаються з реплік і нерідко
супроводжуються мімікою, жестами, часто бувають емоційно забарвленими.
Зразок розмовно-
побутового стилю
Пішли горі селом. Батько
нічого і Гриць нічого. Аж прийшли перед просторий старий будинок під соломою, з
комином наверха. До того будинку йшло багато хлопців, таких як Гриць, або й
більших. Поза будинком по городі ходив пан у камізельці.
- Грицю!- сказав батько.
- Га!- сказав Гриць.
- Видиш оту хату?
- Видзу.
- Пам'ятай собі, се школа.
- Ба,- сказав Гриць.
- Сюди будеш ходити вчитися.
- Ба,- сказав Гриць. (І.Франко
- Вправа № 3 на стор. 21-усно
Художній стиль- це переважно стиль художньої літератури, де слово не тільки щось називає,
а ще й часто, будучи художнім засобом, є знаряддям естетичного впливу на читача
чи слухача.
Жили собі дід та баба.
Вже й старі стали, а дітей нема. Журяться дід та баба: "Хто нашої й смерті
догляне, що в нас дітей нема?"
От баба й просить діда:
- Поїдь, діду, в ліс,
вирубай там мені деревинку, та зробимо колисочку, то я положу деревинку в
колисочку та й буду колихати; от буде мені хоч забавка! (Нар.тв.)
Вправа №1-усно (с.20)
Науковий стиль існує у двох формах:
- писемній (підручники, дослідження, дисертації,
наукові праці);
- усній (повідомлення, наукова доповідь та ін.).
- Вправа №2-усно
Тексти бувають:
|
текст |
|
|
1. |
|
|
2. |
усний і писемний |
|
3. |
|
|
4. |
з ланцюговим зв'язком; з паралельним зв'язком |
1-це стилі текстів.
Д/з №6-кілька речень записати ( через дефіс).
20.09.21р.
Тема. Прагнення людини.
Для чого потрібно вміння вчитися?
1. Погововіть з дитиною.
Навчання-це ваша щоденна праця і обов’язок, що є запорукою досягнення успіху в майбутньому.
Кожен учень й учениця прагне, щоб навчання завжди було успішним і приносило радість.
Як цього досягти?
Успішність навчання залежить від багатьох чинників: бажання організованості, наполегливості, природних здібностей.
Навчання – це важка праця,але цікава. Адже ви щодня дізнаєшся більше про навколишній світ, розширюєте світогляд, розвиваєтесь як особистість, стаєте розумнішими.
Уміння вчитися – це здатність розвивати свої здібності, запорука досягнення успіху.
Як ви розумієте прислів'я: Знання – це скарб, а вміння вчитися – ключ до нього.
Пам’ятка «Як зробити навчання успішним»
1. Правильно постав задачу! Не думай, як змусити себе вчитися, а думай, як почати добре вчитися. Не примушуй себе (підсвідомість буде чинити опір насильству), а плануй.
2. Знайди мотив (причину, стимул) вчитися добре. Мотивація може бути різна: найчастіше це якась перспектива (приз). Вона може бути близькою (Після вдало складених іспитів я поїду в табір) або довгострокової (Ось вивчусь і стану президентом!). Мотивація у кожного своя.
3. Облаштуй робоче місце. Банально, але факт. Можливо, лежачи на дивані з планшетом приємніше займатися, але доведено, що в лежачому положенні людина розуміє і запам’ятовує гірше і повільніше, це пов’язано з фізіологією.
4. Зміни стиль одягу. Природно, одяг сам по собі не може змусити вчитися, але стиль може. Одягни на себе стиль хорошого учня: акуратно і строго. Спробуй, і ти відчуєш зміни як з боку оточуючих, так і всередині себе.
5. Заохочуй себе за успіхи.
6. Найважче почати. Лінь не дає зробити перший крок. Іноді завдання займає всього 15 хвилин, але ти знаходиш купу відмовок, щоб його не починати. Зрозумій, поки ти відтягуватимеш час початку роботи, ти посилаєш в мозок негативні емоції. В результаті, крім втрати часу, отримуєш поганий настрій, а завдання все одно доведеться виконувати
7. Вчися добре з першого дня! На підйомі новизни після відпочинку з’явиться режим і звичка, які допоможуть надалі.
8. Роби більше в класі, щоб менше робити вдома.
9. Влаштуй змагання. З батьками, з друзями. Можна навіть посперечатися.
10. Плануй свій день. Чітко розділяй час на навчання і на відпочинок.
11. Розвивай силу волі. Вона стане в нагоді не тільки в навчанні.
2. Робота з підручником. Читання с.16-17.
Укр. мова
Тема. Навчаюся визначати частини тексту-міркування та будувати текст-міркування.
1.Розглянути впр.15,16 (усно)
2.Вправа 18-письмово.
3.Перегляд відео. https://youtu.be/vmyiawHZBa0
Математика
Тема. Залежність результатів віднімання від зміни одного з компонентів.Рівняння.
1. Математичний диктант.
1-й доданок 19, другий 1 Знайти суму.
Зменшуване 18,від'ємник 8 .Знайти різницю.
1-й множник -5, другий-4.Знайти добуток.
Ділене 48,дільник 6.Знайти частку.
Квадрат має 5 сторін.Це правильно?(Твердження хибне).Трикутник має 3 кута.Правильно?(Твердження вірне).
На одну дію додавання можна скласти...Скільки прикладів на віднімання?(Два)
Який вираз називають рівнянням?(Вираз з буквою)
Що значить розв'язати рівняння? (Знайти значення букви)
2.Робота з підручником.(с.15)
Виконання № 81,82,83-усно. Повторити правила знаходження компонентів віднімання (в зелених рамочках)
№84. 86,87- письмово.
17.09.21р.
1-й урок фіз-ра
2-й урок ЯДС
Тема. Чому людина має працювати?
1. Перегляд відео https://youtu.be/FcZ-8LB1Aoo
2. Робота з підручником (с.14-15)
3. Тестові завдання
Тестові завдання № 1
Тема.
Людське «Я». Зовнішність і краса людини. Характер людини.
1. Познач істинне
твердження.
А Людське «Я»
проявляється в зовнішності людини.
Б Людське «Я»
проявляється в характері людини.
В Людське «Я»
проявляється в зовнішності, характері, вчинках,
інтересах, у ставленні до інших людей.
2. Що таке внутрішній
світ людини?
А Це думки людини,
її почуття, бажання, здібності, пам'ять…
Б Це внутрішні органи людини.
В Це те, як людина
виглядає.
3. Які риси характеру роблять людину людиною?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
4. Склади і запиши прислів’я з його частин.
Не, добрі, діла, а, красить, людину, одяг.
…………………………………………………………………………………...
5. Поясни, як ти його розумієш.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
6.
Обери і познач хибне твердження.
А Зовнішність
кожної людини неповторна.
Б Зовні діти
завжди схожі на батьків.
В У світі немає однакових на вигляд
людей.
7. Обери і познач істинне твердження.
А Красива
зовнішність робить людину кращою.
Б Добра людина
завжди красива, незалежно від зовнішності.
В Найголовніше для
гарної зовнішності – модний одяг, зачіска і прикраси.
8.
Властивості особистості, які постійно проявляються в її поведінці, у
ставленні до світу й до людей – це:
А характер
людини; Б здібності людини; В зовнішність людини.
9. Обери
і познач істинне твердження.
А Звички не впливають на характер людини.
Б Ставлення
оточуючих до людини не залежить від її характеру.
В Звички людини
визначають її характер.
10.
Коли кажуть, що в людини легкий характер (легка вдача)?
3-й урок. Укр.чит. (с.11-12)
Тема. Прощальний танок.
1.Читання вірша дорослим.
2.Робота зі словниковими словами (с.11)
3. Читання вірша дитиною 2 рази. Відповіді на питання.(с.12)
4. Самостійне читання вірша " Дощова осінь"
- Про що в ньому цдеться?
-Кажуть, що поганої погоди не буває. А ви як вважаєте?
4-й урок Математика.
Тема . Зв' язок дій додавання і віднімання. Рівняння. (с.14)
1. № 73-усно. Правило.
2.№74- самостійно.
3. №75 (пусті квадрати замінити буквою і розв'язати рівняння)
4.№ 77,78- письмово.
16.09.21р.
1-й урок Укр.чит.
Тема. Бабине літо. (с.9 )
1. Читання слів з наголосом.
2. Читання оповідання " Бабине літо" (дорослим)
3. Словникові слова с. 10
4.Читання дитиною,відповіді на питання (с.10)
5.Слухання казки В. Сухомлинського "Що найтяжче журавлям".
ЩО НАЙТЯЖЧЕ ЖУРАВЛЯМ
Тихого осіннього вечора на узліссі сіли відпочити журавлі. Вони летіли в теплий край. Сонце вже зайшло, то й заночують.
Притулились журавлі до білокорої берези та й курличуть щось тихо-тихо. Береза прислухається, хоче зрозуміти, про що вони гомонять.
— Куди це ви летите, журавлі? — питається Береза.
— У теплий край, — відповідають журавлі.
— Ой, зима, зима… — бідкається Береза. — Вже й у мене листя осипається… Мабуть, далека й тяжка вам дорога, журавлі?
— Дорога тяжка, — відповідає найстарший Журавель. — Та не дорога нам найтяжча.
— А що ж вам найтяжче? — дивується Береза.
— Найтяжче нам жити кілька місяців на теплій ріці. Називається вона Ніл. Немає там ніколи зими. Вічно цвітуть квіти…
— То чому ж там найтяжче? — ще більше дивується Береза.— Бо то не рідна земля, — каже найстарший Журавель, — бо немає там тебе, білокора Березо. (Василь Сухомлинський)
Тема: казковий діалог журавлів з березою про рідний край.
Головна думка: тяжко не на рідній землі.
Мета: заклик любити рідну землю.
2-й урок Укр.мова
Тема. Навчаюся будувати твір-есе
1.Вправа 10 - усно
2. Вправа 13 - письмово
15.09.21р.
1-й урок ЯДС
Тема. Потреби людини. (с.13-14)
1.Перегляд відео. https://youtu.be/93n6T2vixPI
2.Робота з підручником ( с.13-14 )
3. Перегляд відео про Ніка Вуйчича.(Будь ласка,обов'язково перегляньте це відео,прокоментуйте дітям, допоможіть зрозуміти головне ).
2-й урок Математика (с.13)
Тема. Істинні та хибні твердження. Залежність результатів додавання від зміни одного з компонентів.
1. Математичний диктант
А якщо число 10 зменшити на 4 різниця зменшиться? ( Так,теж зменшиться на 1),
а якщо число 1 збільшити не на 7, а на 8,сума збільшиться? На скільки? (Так,збільшиться теж на 1 )
№ 69 Читання правила. Розгляд прикладів.
2. Істинні та хибні твердження № 66,67, 68-усно
3. Додавання способом округлення №70 - усно, 71 - письмово ( так,як номер 70 ,тобто розписувати).
3-й урок Англ.мова
4-й урок Фіз-ра
5-й урок Укр.мова
Тема. Навчаюся визначати частини тексту- розповіді, будувати текст.
1. Повторити частини тексту
2. Впр.7,8 - усно.
3. Складання усної розповіді.№9
4. Д/з Записати розповідь.
14.09.21
1-й урок Математика
Тема. Віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд.
1. Усний рахунок № 60
2.письмово № 62, 64.
2-й урок Музика
3-й урок Інформатика
4-й урок Укр.мова
Тема. Будова тексту. Визначаю частини тексту.
Робота з підручником (с.14-15)
1.Повторити будову тексту (с.12)
2.с.14---№ 5- усно ,6 письмово
5-урок Укр.чит. (с.8)
Тема. Осіння пожежа
1. Читання вірша ( 3 рази)
2.Відповіді на запитання (с.8)
У першій строфі вірша йдеться про дрібний дощик, бо «сонно з-за хмари дощ визирав» та «сіяв краплини в лузі між трав». Ці рядки треба читати тихо і повільно. Далі йдеться про те, що дощ побачив, що «діброва горить», і на зміну спокою приходить стурбованість. Він «взявся гасити пожежу в ту ж мить».
У другій строфі стурбованість наростає. Ми уявляємо проливний дощ, який «море води на дерева розлив». Проте марними були його старання, адже «пожежі не погасив», і надалі «жовтогарячим, червоним вогнем дерева палають під буйним дощем».
У третій строфі передається найбільша стурбованість дощу, адже «пожежа в діброві аж неба сягла». А всі переживання, бо «дощик не відав», що прийшла художниця-осінь. Мальовнича пора, яка надає довкіллю червоних відтінків, що можуть нагадувати полум’я.
3. Вірш вивчити напам'ять.
13.09.21р.
1-й урок Ф-ра
2-й урок Англ.мова
3-й урок ЯДС
Тема. Від чого залежить твоє здоров'я.
1. Поміркуй. Що впливає на наше здоров'я?
2.Перегляд відео. https://youtu.be/yYBzXeTukzY
3. Робота з підручником (с. 11-12)
4. Робота з прислів'ям.
Як ти розумієш прислів'я " Той здоров'я не цінить, хто хворим не був".
4-й урок Укр.мова
Тема. Засоби зв’язку речень у тексті. Навчаюся визначати тему і мету тексту, розрізняти типи текстів. ( Практична робота на закріплення вивченого).
1.Визначення типів текстів, мети, теми.
А
на порозі вже стояла осінь.
Пожовкло листя на берізках, почервоніло на
кленах.
У зелені коси беріз вплелися золоті стрічки.
Прощальним
багрянцем спалахнули клени.
Осінь
сплела сітку із срібних ниток бабиного літа.
Одягла коралове намисто шипшина.
На кущах шипшини з’явилися червоні ягідки.
-Це текст чи окремі речення?
-Про що текст?
-В тексті розповідається
про осінь чи описується осінь?
Давайте прочитаємо текст з
питаннями.
Згадайте,якщо до речень
можна поставити питання Що робить? Що зробила?,то такий текст називають
розповіддю.
Значить наш текст –це розповідь.
На яку тему наш текст?
( на тему осені, який можна
придумати заголовок? (Осінь)
А мета тексту,тобто для чого текст склали?(Правильно,щоб розповісти нам про прихід осені.
Лелека —
живий символ України. Вони будують гнізда на хаті або на високому стовпі.
Це великий
птах. Лелеки мають оперення білого і чорного кольорів. У них високі
червоні ноги і довга шия. Очі круглі, чорні, немов смородинки. Дзьоб міцний,
червоний, гострий.
Лелека
вірний, турботливий, працьовитий птах.
Українці
оберігають лелек. Вони занесені до Червоної книги України.
-Що прочитала?
-Поставимо питання до речень.
(До речень можно поставити питання ЯКИЙ?, ЯКІ?,
ЯКЕ?- значить наш текст описує
птаха лелеку.)
Текс-опис.Правильно.
Тема тексту
Описати лелеку.Який заголовок буде?
Правильно: ЛЕЛЕКА
А мета ,тобто навіщо текст склали?
Описати лелекуЩоб ми знали який гарний птах лелека.
А як ще називають цього птаха? (Чорногузом)
У нас на Україні з великою повагою відносяться до лелек.
Чому ? Бо ці птахи є оберегом родини (сімї).
Де лелека родиться, там щастя водиться.
Читання вірша
«Ти куди летиш, лелеко?»
Я зібрався недалеко
— До
ставочка, де вербички
Посхилялись
до водички,
Хочу
жабку я спіймати,
Лелечат
нагодувати.
- Про кого йдеться в цьому вірші?
- Запишіть каліграфічно букву Л л та
складем з нею буквосполучення: Лу. ло, Лі, дл, ол, ел, кла, елн, леле.
Сила води.
Наші
предки дуже шанували воду.
Не випадково вода виступає неодмінним учасником
багатьох свят. Це і кроплення святою водою, і Водохреща, і свято
Івана Купала... Вода, вважалося, має велику цілющу силу: вода миє, очищає.
Тому з лікувальною метою збирали росу, а воду
брали в річці. І неодмінно до сходу сонця.
- Як
ви думаєте який тип тексту.
-
Подумаємо разом.1-ше
реч.-стверджує,що наші предки(тобто мами,тата,бабусі,дідусі) шанували воду.
- Далі розмірковують чому воду шанували,так довели ,що вода має цілющу силу.
- І в останньому реченні зробили висновок.
- Отже наш текс-це міркування.
- Заголовок - Сила води
-
Мета- довести яку силу має
вода.
Д/з Скласти і записати текст з деформованих речень.
y Родичем, бурундук, білки, є;
щоками, за, нього, в, є, мішки;
він, у, живе, лісах, північних;
бурундук, їсти, горішки, полюбляє.
5-й урок Математика
Тема. Додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд
1. Повторення правила додавання з переходом через розряд.
№ 52 (пригадати склад числа), 53 (правило додавання) ,51 - розумова розминка;
2. №54 - закінчити обчислення прикладів.
3. Розв'язування задачі №56
10.09.21р.
1-й урок Ф-ра
2-й урок ЯДС
Тема. Закріплення вивченого за тиждень.
1. Перегляньте відео. https://youtu.be/Jk7U13hhQw0
3 урок Математика
Тема. Буквені та числові вирази (с.10)
1. № 42 (назви якими буквами........;згадай,як ми обчислюємо буквені вирази )
(Правильно, букви заміняємо числами)
2.№43, 45, 46,50-усно
3.№ 44,47,48 - письмово
4 урок Укр. чит.
Тема. Читання за власним вибором дитини.
(Чит. не менше 30 хвилин вголос)
Запитайте про, що прочитав(-ла). Чи все зрозумів(-ла)? По можливості коротко переказати.
09.09.21р.
1-й урок Укр. чит.
Тема. Осінь пензлика взяла
1. Читання вірша ( 1-й раз)
2.Робота зі словниковими словами (с.6-палахкотять, просинь)
Прочитай правильно слова (вгорі на с.6)
3.Читання вірша
- Опираючись на текст вірша, розкажи якими барвами осінь прикрасила дерева? Якими кольорами намалювала траву, небо?
- Які ознаки осені зображено у вірші?
4.Розглянь ілюстрацію до вірша на с. 6. Чи однаково письменниця і художниця зобразили події? Може щось треба змінити на ілюстрації?
5.Читання скоромовок.(Згадайте,як читаються скоромовки?)
Правило чит. скоромовок (див. на с.7)
6. Як ви розумієте приказку " Осінь на рябому коні їздить"?
2-й урок Укр.мова Підручник с. 14-15.
Тема. Будова тексту.
1. 1. Про будову тексту
Теорія:
УЗАГАЛЬНИМО ВСЮ ІНФОРМАЦІЮ |  |
2. Виконання вправ.
Впр. 2 - Прочитай речення. Чи можна їх вважати текстом? Чому? Як треба розташувати частини,щоб вийшов текст? (усно)
Впр.3,4 -письмово.
3-й урок ОТМ
1. Читання вірша для себе (тобто самостійне чит.)
Осінь
над ставком присіла.
Мило із промінчиком
осінь говорила.
Дав промінчик осені
золотої фарби,
щоб змінила господиня
довколишні барви.
Осінь розсміялася
Радісно, щасливо:
— Трішки постараюся —
Зроблю справжнє диво!
Зараз ось розбавлю
фарбу-жовтяницю,
уділю дві краплі
зеленій травиці.
А сосні не треба —
Хай зелено буде.
Згадувати літо
будуть звірі й люди.
(Марія Пономарен
2. Якими фарбами користується осінь? Намалюй осінь.
08.09.21р.
1-й урок ЯДС
Тема. У чому полягають відмінності між людиною і тваринами?
1. Перегляд відео https://youtu.be/Jk7U13hhQw0
-Які ж спільні ознаки об'єднують людей з іншими представниками світу живої природи.
2.Розгляд світлин (с.9)
3. Читання тексту (с.9-10) Зверніть увагу на висновок (с.!0)
- Чому Мауглі було нелегко повернутися до людей, як ви гадаєте?
2-й урок Математика
Тема. Периметр многокутника. Одиниці вимірювання довжини.
1. Повторення вивченого у 2-ому класі.
2. Правило повторити (с.9)
3. Виконання завдань № 34, 37, 38 -усно.
4.Письмово № 35,40,41
5. За бажанням
6. Повторити одиниці вимірювання
3 урок Англ.мова
4 урок Фіз-ра
5 урок Українська мова
Тема. Визначення теми та мети тексту. Розрізнення типів текстів.
1.Перегляд відео. https://youtu.be/qEpFcS3t8AI
2. Виконання завдань на с. 10-11 підручника.
Впр.2 - усно (підказка батькам : речення в тексті пов'язані одне з одним за змістом)
Впр.3 - усно (підказка батькам: слова то, їхньою, квіти - використано в тексті, щоб пов'язати речення одне з одним і уникнути повтору слова соняшники).
3. Впр.4 - письмово ( виправити недоліки).( Підказка батькам:часто повторюються імена дітей і їх необхідно замінити словами : дітей або на них (3-тє реч., 4-те реч.-вони або діти). Записати удосконалений текст.
5. Звернути увагу на правило.(вгорі с. 11)
07.09.21р.
1 урок Математика
Тема. Геометричні фігури
1. Перегляд відео.
2. Робота з підручником с.8
№ 21,24,26 - усно
№ 22, 27, 28, 29, 30 - письмово
2 урок Музика
3 урок Інформатика
4 урок Українське читання (Підручник Укр.мова та читання 2 частина)
Тема. Перший подих осені.
1. Про цю чарівну пору року можна розповідати багато, але краще це зробити мовою поезії, яка спроможна подарувати відчуття гармонії та прищепити увагу до краси навколо. До вашої уваги вірші про осінь, які змусять вас побачити красу осінньої природи та подарують відчуття гармонії зі світом.
Осінь, гарна молодиця
Розгулялась, веселиться,Прикрасила все барвисто
І шипшинове намисто
Одягла собі на шию...
Та чого тільки не вміє
Осінь, щедра господиня!
Гарбузи, картоплю, дині,
Все зібрала із городу.
Не забула й про погоду:
Заховала у тумані
Сад, де яблука рум'яні.
Там, де груші соковиті
Зранку дощиком обмиті,
Листя жовте розтрусила,
Де береться в неї сила?
Осінь гарна молодиця...
Літо нам вже тільки сниться.
-читає дорослий
-читає дитина
3. Вірш Марії Хоросницької "Осінь".
Якою ти уявляєш осінь із цього вірша?
Опиши осінь словами вірша.
Українська мова
Тема. Складаю тексти.
1.Складання тексту "Осінь-чарівна пора року".
Використовуючи оповідання "Перший подих осені",вірші про осінь (див. урок читання), відео "Осінь пензлика взяла" скласти і записати створений текст.
Можно використовувати готові речення, словосполучення або окремі слова при складанні тексту ( до 10 речень).
06.09.21р.
1 урок Ф-ра (група "Дистанційне навчання")
2 урок Англ.мова ( група"Дистанційне навчання") Див. розклад уроків.
3 урок ЯДС Підручник 1 частина
Тема. Що об'єднує людей зі світом живої природи?
1. Перегляд відео https://youtu.be/LgtIXHXUzKc
- Які ознаки притаманні всім живим істотам?
- Які умови необхідні для життя організмів?
2. Читання підручника с.7-8. Розгляд малюнків.
4 урок Українська мова
Тема. Види текстів. Складання текстів.
1. Робота з підручником. (Повторення теоретичного матеріалу)
- Що таке текс? Ознаки тексту. (с.4-5)
- Мета, тема тексту.
- Види текстів . (с.6-7)
(Текст-розповідь (текст, у якому про щось розповідається);
Текст-опис (текс, у якому щось або хтось описується)
Текст-міркування (текст,у якому доводиться якась думка або твердження)
Текс-есе (короткий твір,у якому висловлюється думки того, хто пише цей текс)
2. Виконання вправ на закріплення вивченого. (с.8-9)
Вправа 6,7,9 - усно
Вправа 8, 10 - письмово
3.Перегляд відео (за бажанням, але я вам рекомендую переглянути)
Руханка відео https://youtu.be/72F1Rnhc7y8
5 урок Математика
Тема. Арифметичні дії та їх компоненти.
(Повторення вивченого у 2 кл. Арифметичні дії: додавання, віднімання, множення, ділення)
Додавання 23 + 1 = 24
(23, 1 доданки; 24 сума доданків)
Віднімання 67 - 7 = 60
(67 зменшуване, 7 від'ємник, 60 різниця)
Множення 3 х 4 = 12
( 3, 4 множники, 12 добуток)
Ділення 20 : 2 = 10
(20 ділене, 2 дільник 10 частка)
2. Виконання завдань на с. 7
№ 13, 14, 17, 18, 19 - усно
№15, 16, 18, 20 - письмово ( Бажано письмово )
Нагадую: виконуйте стільки завдань,скільки дитина зможе, але враховуйте не лінь, а можливості дитини.
03.09.21р.
Укр. читання
1. Знайомство з підручником.
Читання тексту "Любі школярики і школярочки"
2. Знайомство з умовними позначками (с.2)
3.Читання вступної статті "Розмаїттям кольоровим прикрашає осінь край".
4.Читання наголошених слів (не менше 3-х раз)
5.Читання вірша(кілька раз).Відповіді на питання (с.4)
6.Виконання завдання " А ти знаєш...". Читання слів з наголосом(3рази).
7.Списати приказку (с.3 внизу)
Українська мова
1.Мета тексту. Типи текстів.
Вивчити "Мета тексту (с.6), тема(с.7), як мета пов'язана з типом тексту(с.7) та типи текстів.
Повторити "Що таке текст"(с.4-5)
( Цей матеріал важливий. Він потрібен дітям до кінця навчання. Повторюйте його кожен урок). Почнеться очне навчання ,ми повернемося до цього матеріалу і будемо знову його "штудировать".
2.Вправи №1, 3,4 розглянути з дітьми і розібратися "яка мета кожного тексту" і "які типи текстів" (пам'ятати, що тип тексту залежить від мети)
3.Вправа № 5
ОТМ
Намалювати малюнок "Спогади про літо" або " Мій відпочинок".(Кольорові олівці або фарби-за власним вибором).
З новим навчальним роком,дорогі діти і батьки!
1-й урок у школах повинен пройти під гаслом "Україна починається з кожного з нас".
Я дуже прошу Вас,дорогі батьки, показати ці відео дітям. Нам, дорослим,хочеться,щоб наші діти були щасливими в своїй країні.Щоб вони не їздили до чужих країн на заробітки,щоб любили свій край,свою землю. І,якщо й прийдеться поїхати ,наприклад, до Польщі, щоб завжди поверталися до своєї країни. Оце і є патріотизм.
02.09.21р.
П'ять основних якостей успішної дитини
Важливі якості, які варто прищепити дитині для плідного та щасливого життя
Щоби бути успішним у житті, ви повинні бути задоволені собою як особистістю. Набуття якостей, описаних у статті, допоможе вашій дитині стати успішною людиною.
Самооцінка та самоповага
Насамперед ваша дитина повинна цінувати себе як особистість. Якщо вона не знає про свою цінність, усе інше вже не має значення. Самоповага – це основа її існування. Самооцінка ж стоїть на другому місці за важливістю. Від того, як ваша дитина цінує власні здібності, буде залежати, як вона буде використовувати їх у подальшому.
Коли ваша дитина дізнається про власну цінність і цінність своїх здібностей, вона зможе розвивати такий підхід, як «можу й роблю». Вона буде відчувати себе здатною та гідною любові. Вона не буде боятись припускатися помилок, бо зрозуміє, що це природно, адже будь-яка важлива справа так чи інакше містить у собі певний ризик помилки, і це нормально.
Важливий нюанс: у ранньому віці дитини ви єдина опора, будівельник та охоронець її самооцінки. Коли вона подорослішає, то почне перекладати деякі з перерахованих ролей на своїх однолітків та інших дорослих.
Бажання вчитись
Без бажання та готовності до навчання життя для дитини стане щоденною боротьбою. Діти, які не бажають учитися (справа не тільки в набутті академічних знань), замикаються в собі. У них відсутні соціальні навички, притаманні одноліткам, і часто з часом такі діти стають вигнанцями.
Дитину, яка готова вчитись, ніколи не зупинить жодна перешкода на шляху. Вона буде сприймати ці перепони як завдання, які потребують вирішення, а не як шлагбаум, який змушує її повернути назад. Дитина буде у змозі шукати відповіді на свої запитання та знаходити їх.
Здатність любити
Успішним дітям необхідно любити та бути коханими. Це основна потреба кожної людини. Маючи любов в якості міцної основи свого життя, успішна дитина буде дивитися на зовнішній світ з надією. Вона буде нести радість у своєму серці та захоче зробити свій внесок у розвиток суспільства.
Діти, які здатні любити, оточують себе людьми, яким також притаманна ця риса. Розвиваючи в дитини здатність до цього почуття, ви даруєте їй стосунки, зігріті любов’ю протягом усього життя. Як людина з високою самооцінкою та самоповагою, вона буде шукати та притягувати людей, подібних собі.
Позитивний характер
Запорукою майбутньої успішності дитини є сформований характер з рисами, які сприятимуть появі довіри оточуючих. Виробити його вона зможе, поступово беручи на себе відповідальність і виконуючи свої зобов'язання. Робота над розвитком власного характеру додасть дитині стійкості, навчить цінності копіткої роботи та завзятості.
На шляху до успіху також дуже важливі маленькі деталі характеру й особистості дитини. Хороші манери, делікатність і чемність – це дуже важливий аспект, якого слід навчати своїх дітей. У свою чергу, залучення до спортивних ігор і змагань навчить дитину грати об'єктивно, чесно, за правилами. Прагнення допомагати іншим людям навчить її цінувати те, що вона має.
Життєстійкість (адаптивність і гнучкість)
Щодня ваша дитина зіштовхується принаймні з одним завданням, швидше навіть з кількома. Щоби стати успішною, вона повинна бути у змозі прийняти будь-який виклик і впоратися з ним. Вона також повинна вміти підніматись, оговтуючись від будь-яких можливих поразок.
Життєстійкі діти спокійно сприймають невдачі та роблять спробу домогтись успіху знову і знову. Вони більш терпимі до розчарувань, контролюють свої емоції та стримують певні порухи, а також здатні при необхідності відкладати задоволення своїх потреб. Вони охоче опановують навички вирішення проблем і прийняття рішень. Також для ефективної взаємодії з іншими людьми успішній дитині дуже потрібна гнучкість. Вона повинна вчитись мистецтва компромісу та вміти приймати певні вимоги, які ставить перед нею суспільство.
Розглянемо маленький приклад: у суботу вам необхідно відвести сина та доньку на тренування, початок занять у них в один і той же час, але спортивні школи знаходяться в різних районах міста, також і після занять вам необхідно забрати їх в однаковий час. Ви пропонуєте компроміс, який полягає в тому, щоб одну дитину привезти раніше й пізніше забрати іншу. Так ось, дитина, схильна до гнучкості в пошуку рішень, визнає такий компроміс справедливим і змириться з тим, що їй доведеться трохи почекати або початку тренування, або вас уже після нього.
Математика. Частина 1
1. Знайомство з підручником, з умовними позначками.
1-й, 2-й тижні повторення вивченого матеріалу у 2-ому класі.
2. Виконання завдань на с. 6 №1-8
( №1-4 усні завдання)
№9 При виконанні завдання зверніть увагу дітей на те, що таке промінь.
(Частина прямої лінії. Має початок, але немає кінця)
№10-11
Українська мова. Частина 1
1.Знайомство з підручником, умовними позначками.
2.Текст.(Це речення,зв'язані між собою за змістом. Має заголовок, тему і мету.
Мета-це те про, що розповідається в тексті.Тема-це і є заголовок.)
3. Виконання завдань на с. 4-5
4. Дом.завд. 4
5. Розгляньте відео "Досліджуємо текст".
Комментариев нет:
Отправить комментарий